1830 Contexte

La Liberté guidant le peuple,1830 EUGENE DELACROIX Présentation de l’œuvre : - Titre : La Liberté guidant le peuple - Date : 1830 - Auteur : Eugène Delacroix - Style : Romantisme - Dimension : 260 cm sur 325 cm - Matière et support : huile sur toile - Lieu de conservation : Musée du Louvre, Paris, France Présentation de l’artiste : Eugène Delacroix est né le 26 avril 1789 à Charenton-Saint-Maurice. C'est un peintre majeur du romantisme, apparu au début du XIXe siècle, en France

Fêlure originelle qui oblige les jeunes romantique à osciller. Littérature du siècle : comme l'école du désenchantement. Pas hasard si Océan et mer omni présent dans toute la littérature. Idée mère : nous sommes dans une époque de transition. 1/ Le contexte politique 1815-1848 Siècle de l'entrée de la littérature en politique : on comprends que prendre laparole c'est prendre position. Il n'y a pas de neutralité possible. Homme qui prends position dans l'espace public. Liberté d'expression au centre

deux ans, vieux garçon, employé sans grand avenir dans un ministère où tous se moquent de lui, est inquiet, son docteur lui a prescrit de l’exercice et il décide de pratiquer la marche chaque dimanche. Jean-Louis-Ernest Meissonier et Emile Zola, Contexte : .Place du livre lu dans l’œuvre de l’auteur : Désireux de travailler pour la presse, Maupassant accepte, et crée le personnage de Monsieur Patissot, modeste employé de bureau célibataire, dont la figure est à ranger parmi les illustres

Un récit des Trois Glorieuses INTRODUCTION : Phrase d’entrée en matière, nature document, auteur et destinataire, date, contexte (déclanchement de la révolution de 1830) PROBLÉMATIQUE : Comment ce texte illustre-t-il la montée en puissance de l’insurrection populaire ? PLAN : (en lisant les titres des parties, on doit voir quelle est la ligne suivie) I. 27 juillet : De l’émeute à l’insurrection - « sur les dix heures » (l. 1) A. Des manifestations sans caractère dangereux - regroupement

------------------------------------------------- Le Romantisme : I. Le contexte historique : a. Type de gouvernement : * De 1804 à 1815 Un empire (Napoléon 1er). Plusieurs rois se succèdent après lui. * 1848 Retour de la République : 2ème République. b. Evènement historique : * Invention de la pile électrique par Volta * Invention de la photographie * Invention de la pompe à incendie fonctionnant à la vapeur (fournie aux pompiers de Paris) c. Contexte économique : * Mise en place d’une

philosophiques à cette bourgeoisie. La Haute bourgeoisie remet donc en cause le monopole politique par le Roi et la Noblesse. Avant 1789, les esprits sont déjà préparés à la Révolution. Il y a deux autres causes à la révolution, un contexte particulier: - un contexte économique : tout au long du 18ème siècle la France connait un grand essor économique ce qui permet à la bourgeoisie de s'enrichir. Or, cet essor économique est brutalement arrété dans les années 1970. Entre 1878 et 1787 il

 Contexte Historique XIXeme siècle 1804-1814: Empire de Napoléon 1 1814-1830: La réstauration 1815: Waterloo 1815-1823: Louis XVIII 1824-1830:Charles X 1830:Révolution de Juillet avec trois glorieuses : trois journées de révolte à Paris 1848-1852: II eme république fin février 1848 révolution : fin de l'esclavage/ censure 1848: Le prince Napoléon devient Président 1852-1870: Second empire: Napoleon III 1870-1940: III eme république 1871: guerre civile 1873-1879: Mac Mahon est

Michel-Ange et de Rubens. Fiche d'identité L’œuvre est une huile sur toile d'Eugène Delacroix, elle a été crée en 1830 et est exposé au Musée du Louvre à Paris. Elle fait partie du domaine de l'art visuel. Le contexte historique : La Liberté guidant le peuple a pour sujet un fait d'actualité : les journées révolutionnaires du 27, 28, 29 Juillet 1830 appelées aussi « Les Trois Glorieuses » auxquelles Delacroix a participé. Celles-ci sont une réaction du peuple aux décret de

Séance n°10 : l’Empire colonial (1830 – 1914) Mercredi 6 janvier – La colonisation. 1830 – 1914. Groupe 1 : Sujet : « La colonisation de l’Algérie, 1830 – 1914 » Groupe 6 : Jules Ferry, Rayonner ou abdiquer, page 35. Quelques citations Rudyard Kipling, The White Man’s Burden,1899. + Take up the White Man’s burden / Send forth the best ye breed / Go bind your sons to exile / To serve your captives need / To wait in heavy harness / On fluttered folk and wild / Your newcaught, sullen peoples, Half-devil

1798 – années 1830 : Quelles furent les idées impulsant cette mission civilisatrice et comment commença-t-elle ? Années 1830 – années 1870 : quelles furent les grandes contradictions de cette vocation, dans l’optique d’un royaume arabe et de l’aide saint simonienne ? Années 1870 – années 1920 : comment l’addition du contexte international et de l’arabisme arriva-t-elle à ruiner la vocation civilisatrice de la France ? I. Les débuts de la politique de civilisation 1798 – 1830 1. les prémices :