1834 Contexte Historique

changer et qu'on peut dévoiler qu'en projetant de changer ». Cette citation de Jean-Paul Sartre, philosophe et écrivain engagé du XXe siècle, répond à une question ouverte sur le pouvoir des écrivains qui présentent des opinions en rapport avec un contexte politique, religieux ou social et se voient donc attribuer le titre d'auteur humaniste dès qu'ils prennent position sur des faits d'actualité. Or, nous remarquons que certains écrivains refusent de se voir décerner un tel titre. De plus, l'Humanisme

troisième république que la France va s’orienter vers un véritable régime présidentiel démocratique. Les idéologies politiques du 19ème siècle La révolution industrielle ( qui sera traité par la suite n’a pu vraiment se réaliser que grâce a son contexte politique et économique libérale c'est-à-dire grâce a un climat de liberté ou les entrepreneurs peuvent s’adonner librement a leurs projets, c’est ce qu’on appelle aussi la libre entreprise. Le libéralisme ou le capitalisme est aussi appeler économie

la Révolution française de 1789. La révolution industrielle a également lieu pendant cette période qui a servi un coup à l'ancien ordre social, la création d'une toute nouvelle classe de travailleurs industriels pauvres dans le processus. Dans ce contexte, Honoré Daumier utilisé son art comme commentaire social mordant. Biographie Honoré Daumier est né en 1808 à Marseille, France. Son père était un Glazer, qui fait partie d'une classe d'élite artisanale qui a été peu à peu fait inutiles par la

Batxillerat 7 Vers l’épreuve externe. Exercice 1. Commentaire de documents. Option A. Gravure de Boisredon, Le vote ou le fusil, 1848, BNF, Paris. Questions : a) Présenter le document et indiquer l’idée principale. b) Expliquer le contexte historique du document. c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant en quoi les débuts de la Seconde République ont permis l’extension de la démocratie et des

Fiche Cours Nº : 25001 ECONOMIE Série ES Fiche I : Croissance, développement et changement social Plan de la fiche I - Notions de base II - Problèmes économiques et sociaux III - Théories et auteurs IV - Repères historiques La croissance est-elle seulement, pour un pays, la simple augmentation chiffrée de sa production économique ? Ne nécessite-t-elle pas aussi des mutations profondes de la société pour que le pays puisse se développer durablement ? I - Notions de base La croissance

l'économie moderne 2.1 Origines 2.2 Le mercantilisme 2.3 La théorie physiocratique 2.4 Autres contributions 3 L'école classique et les réponses au classicisme 3.1 Les classiques 3.2 Prémices du socialisme 3.3 Le marxisme 3.4 L'école historique 4 L'école néoclassique et les réponses au néoclassicisme 4.1 L'école néoclassique et ses héritiers 4.1.1 Les idées néoclassiques 4.1.2 Les mathématiques comme nouvelle approche de l'économie 4.2 L'École autrichienne 4.3 L'institutionnalisme

: 25001 ECONOMIE Série ES LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE Fiche I : Croissance, développement et changement social Plan de la fiche I - Notions de base II - Problèmes économiques et sociaux III - Théories et auteurs IV - Repères historiques La croissance est-elle seulement, pour un pays, la simple augmentation chiffrée de sa production économique ? Ne nécessite-t-elle pas aussi des mutations profondes de la société pour que le pays puisse se développer durablement ? I - Notions

intérêt à produire davantage qu'il ne consomme, afin d'exporter le surplus et d'importer des biens que d'autres pays produisent mieux que lui. - Ricardo, l’avantage comparatif : La théorie associée à l’avantage comparatif explique que, dans un contexte de libre échange, chaque pays, s’il se spécialise dans la production pour laquelle il dispose de la productivité la plus forte ou la moins faible, comparativement à ses partenaires, accroîtra sa richesse nationale. Cette production est celle pour

peinture bien sûr, mais aussi la littérature1 et la musique2. Articles détaillés : Écriture impressionniste et Musique impressionniste. Sommaire 1 Historique 2 Méthode 3 Thèmes 4 Représentants 5 Références 6 Voir aussi 6.1 Bibliographie 6.2 Filmographie 6.3 Articles connexes Historique Article général Pour un article plus général, voir Peinture française. Jusqu'au début du XIXe siècle, l'art pictural officiel en France est dominé par

Connaissances et capacités relatives à l'œuvre d'art L'élève est capable de : Situer des œuvres dans le temps et dans l'espace. Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une œuvre d'art ou d'un monument. Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage