Géographie et Histoire de L'Afrique

Directeur de l’enseignement du CREMS des FAR. Objet : Synthèse de la conférence « Panorama historique de l’Afrique » Référence : Conférence du Lt. Colonel ZGHAYOU. Le Mercredi 10 Octobre 2001, le Lt. Colonel M. ZGHAYOU commandant la 36° promotion du CEM/CREMS a prononcé une conférence portant sur l’Afrique. Dépecée et morcelée des siècles durant, l’Afrique semble au lendemain de l’indépendance, avoir perdu ses racines pour embrasser des slogans importés, l’ayant amenée

présentation Objet : Projet d’arrêté modifiant l’arrêté du 21 juillet 2010 fixant le programme d'enseignement commun d'histoire-géographie en classe de première des séries générales. Les aménagements apportés par ce projet de texte visent un allègement permettant aux professeurs de disposer d’un temps suffisant pour traiter l’ensemble des thèmes du programme d’histoire et de géographie. La mise en application est prévue dès publication au journal officiel du texte. RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’éducation

Sommaire Séquence 2 Histoire Cette deuxième séquence de travail est exclusivement consacrée à l’histoire. Elle comprend 3 chapitres, chacun comprenant deux séances d’une heure chacune. L’Europe des Lumières Séance 1 Séance 2 En quoi Voltaire incarne-t-il la philosophie des Lumières ? Par quels moyens et dans quelles conditions se diffusent les idées des Lumières en France et en Europe ? Objectifs : a) Savoirs : • Situer dans le temps les philosophes des Lumières et l’Encyclopédie

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Histoire-géographie éducation civique Géographie 2e Sociétés et développement durable Le programme met l’accent sur quelques enjeux fondamentaux pour les sociétés. Il convient de les étudier dans le contexte de la croissance démographique et dans la perspective du développement durable, c’està-dire aux besoins des générations présentes sans compromettre la satisfaction de ceux des générations futures. Le développement inégal Sujets d’étude

Devoirs Histoire-Géographie Terminale L,ES Consignes de travail Fiches méthodes Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Pascal Burguin Pascal Orcier Coordination Patrick Bouland Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à

fr/hist-geo/doc/cfr/6mm/6mm.htm COURADE Georges, L’Afrique des idées reçues (chap. 4 « Le progrès doit être imposé à des paysan(ne)s archaïques »), Belin, 2006. COURADE Georges, Conférence au SCEREN de Mont-Saint-Aignan le 4/02/2009 publiée sur le site du SCEREN. GRIFFON Michel, Nourrir la planète, Odile Jacob, 2006. HERVIEU Bertrand, Du droit des peuples à se nourrir eux-mêmes, Flammarion, 1996. PELT J.M., MAZOYER M., MONOD T., GIRARDON J., La plus belle histoire des plantes, Seuil, 1999. * Brochures

milliards d’Hommes COLLÈGE Histoire-géographie et éducation civique 1. Sur quelles parties des programmes s’appuyer ? Sixième Cinquième – 1er thème “Les grands repères géographiques du monde”, 1ère partie “La répartition de la population mondiale”: les zones de fort et de faible peuplement - les territoires à forte augmentation de population - la complexité des rapports entre la densité de la population d’une part, la richesse et la pauvreté d’autre part. Géographie Éducation civique Troisième

Dans l’enseignement secondaire français, la matière consacrée aux sciences sociales est l’« histoire ‑ géographie -éducation civique » au collège.jdiehudjdhjdidbvdududddjzudbbdjdjhddvdhdibdbuddhdhdjjjehdujd- vdkdobdudkzodnshuzkzoosd'bdhsielozndbudjebeiekodlksvuskbzolekbeuzknehuzjjeujdbdujzbvu- ebbkepznvgyebvgeuhevlpzkvzyhveinbbehuevvgeujzvehuzienebjejdj- djdujdjdkekozkkzbisndlzllzpzo Dans le cadre des mercredis du CRDP, une conférence sur le thème "Comment et pourquoi enseigner la défense aujourd'hui

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

l'Europe est un espace de civilisation forgé par une histoire millénaire. Une communauté de peuples, de différents États, tend à se constituer politiquement avec l'Union européenne. L'Europe, et plus particulièrement la Grèce et la Rome antiques, est le berceau de la civilisation occidentale. Entre le xvie siècle et le xxe siècle, les nations européennes ont contrôlé à plusieurs reprises l'ensemble du continent américain, la quasi-totalité de l'Afrique, l'Océanie et de grandes parties de l'Asie. L'Europe