A Quoi Sert La Lecture De Nos Jours

’apologue Texte A : Anonyme, Le Prud’homme qui sauva son compère, XIIIe siècle. Texte B : Jean de la Fontaine, Fables, I, 21, « Les frelons et les mouches à miel », 1668. Texte C : Voltaire, Zadig, chapitre 6, 1747. Texte A : Anonyme, Le Prud’homme1 qui sauva son compère, XIIIe siècle. Traduction en prose de G. Rouger. Un jour un pêcheur s’en allait en mer pour tendre ses filets. Regardant devant lui il vit un homme près de se noyer. Il était vaillant et agile

ligne 16 à 47)(D1) Dubois  : Si je le connais, madame ! si je le connais ! Ah ! vraiment oui ; et il me connaît bien aussi. N’avez-vous pas vu comme il se détournait, de peur que je ne le visse ? (A1) Araminte : Il est vrai, et tu me surprends à mon tour. Serait-il capable de quelque mauvaise action, que tu saches ? Est-ce que ce n’est pas un honnête homme ? (D2) Dubois  : Lui ! Il n’y a point de plus brave homme dans toute la terre, il a peut-être

vous parle de La Fontaine, à quoi pensez-vous ? À un robinet ? À un parc paisible ? Non, vous pensez bien évidemment Fables, Morales, Animaux. Tout cela n’est point faux, et à vrai dire, tout a fait vrai. La Fontaine, notre cher fabuliste du XVIIe siècle a laissé derrière lui un grand nombre d’ouvrages. Dans cette anthologie, vous trouverez des fables que vous découvrirez sans doute pour la première fois. Celles-ci sont bien loin de celles que vous appreniez tel un mouton à l’école primaire, comme

vitrée, avec des chaises et des tables disposées un peu sur toute la surface de la salle).   Seq 3 (Int/Jour : Aprés-midi):   Marshall (en tenue de travaille: blouse blanche et jean) avec dédain : Professeur  Newgate, pourquoi vous obstinez-vous à vouloir éduquer ces créatures? Elles sont affreuses et stupides ! Sans oublier leur puanteur ignoble. Non mais sérieusement... regardez moi ces vêtements en lambeaux! Si ça ne tenait qu’à moi, ces monstres seraient déjà qu’un lointain souvenir…   Edward

en quoi nous attirent ils tant ? Peut on établir une corrélation entre cette contradiction de "héros monstrueux" et la fascination qu'elle génère chez le lecteur ? Tout d'abord, il est vrai que le lecteur éprouve certaines attentes auprès du héros traditionnel, il arrive également d'éprouver de la déception à leur égard. Mais, en quoi les personnages imparfaits nous fascinent-ils donc tant, quel est leur intérêt ? Lorsqu'il commence un roman, le lecteur attend généralement de sa lecture certaines

Fiche de lecture Le Procès de Franz Kafka Biographie de l’auteur Franz Kafka est né le 3 juillet 1883 à Prague ; il est le premier enfant d’un père tyrannique, Hermann Kafka, et d’une mère effacée, Julie Löwy. Son père était un commerçant juif qui avait plutôt bien réussit dans la vie, c’était un bourgeois. Kafka est bon élève ; il entre à l’Université de Prague en 1902 ou il étudiera le droit et sera reçu au doctorat en 1906. Pendant ses études il se passionne pour la littérature et l’anarchisme

et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux

ACTIVITES : 1. Activité lecture 2. Activité cuisine III. LES BESOINS DE L’ENFANT IV. CONCLUSION V. ANNEXE ET PHOTO 1. Lettre de remerciement 2. Photo de l’activité lecture 3. Photo de l’activité cuisine 4. Recette des galettes du petit chaperon rouge 5. Attestation employeur 6. Fiche de paye INTRODUCTION Je suis titulaire d’un CAP coiffure et ayan étais chef d’entreprise avec plusieurs années d’expériences mais la naissance de ma fille a été une véritable révélation. A la suite de mon

critique de la société de l’époque, et plus particulièrement de l’élevage des jeunes filles au couvent, les rendant ignorantes et inaptes à faire face à la vie. On étudie ici la première lettre du roman, dont Cécile est l’auteure. Elle s’adresse à Sophie Carnay, une jeune fille restée au couvent. Elle sert de prétexte narratif pour déclencher l’intrigue. En quoi est-ce un incipit ? I –Focalisation, intrigue et cadre présentées : 1. Focalisation du narrateur - Roman épistolaire => le

Questionnaire de lecture : La maison aux 52 portes, Evelyne Brisou-Pellen 1. A quel moment Maïlys a-t-elle ses premières visions ? ( a Elle a ses premières visions à l’enterrement de l’oncle Albert. ( b Elle a ses premières visions quand elle voit la photo de la maison de l’oncle Albert. ( c Elle a ses premières visions quand elle passe le portail de la propriété de l’oncle Albert. ( d Elle a ses premières visions quand elle entre dans sa nouvelle chambre. 2. Sous quelle condition