Across the Universe

Surah 1. The Opening 1. In the name of Allah, Most Gracious, Most Merciful. 2. Praise be to Allah, the Cherisher and Sustainer of the worlds; 3. Most Gracious, Most Merciful; 4. Master of the Day of Judgment. 5. Thee do we worship, and Thine aid we seek. 6. Show us the straight way, 7. The way of those on whom Thou hast bestowed Thy Grace, those whose (portion) is not wrath, and who go not astray. Surah 2. The Cow 1. A.L.M. 2. This is the Book; in it is guidance sure, without doubt

C. La commercialisation des produits agricoles exportés par les pays en développement.... 173 D. L’utilisation de l’Internet pour commercialiser les produits agricoles d’exportation....... 179 E. La commercialisation en ligne du café et du thé............................................................... 183 Notes 6. RAPPORT 2003 SUR LE COMMERCE ÉLECTRONIQUE ET LE DÉVELOPPEMENT Table des matières vii Page F. Conclusion ...........................................................

est de créer un environnement où les étudiants apprennent à s’attaquer à des problèmes difficiles, complexes… Nos étudiants découvrent ce que c’est que d’exercer son jugement, de prendre des décisions, d’assumer ses responsabilités» (in «Message from the Dean», site web de la Harvard Business School, 2003). Les instituteurs peuvent sans difficulté transporter leurs savoir-faire d’une classe à l’autre, c’est pourquoi on peut dire que ce sont des professionnels. Il n’en va pas de même des managers, qui

Europe The IMISCOE Network of Excellence unites over 500 researchers from European institutes specialising in studies of international migration, integration and social cohesion. The Network is funded by the Sixth Framework Programme of the European Commission on Research, Citizens and Governance in a Knowledge-Based Society. Since its foundation in 2004, IMISCOE has developed an integrated, multidisciplinary and globally comparative research project led by scholars from all branches of the economic

est de créer un environnement où les étudiants apprennent à s’attaquer à des problèmes difficiles, complexes… Nos étudiants découvrent ce que c’est que d’exercer son jugement, de prendre des décisions, d’assumer ses responsabilités» (in «Message from the Dean», site web de la Harvard Business School, 2003). Les instituteurs peuvent sans difficulté transporter leurs savoir-faire d’une classe à l’autre, c’est pourquoi on peut dire que ce sont des professionnels. Il n’en va pas de même des managers, qui

a varying distance from that core»16. Le schéma ci-dessus « shows a "meme map" of Web 2.0 that was developed at a brainstorming session during FOO Camp, a conference at O'Reilly Media. It's very much a work in progress, but shows the many ideas that radiate out from the Web 2.0 core»17. Fondeur Yannick et Lhermitte, « Réseaux sociaux numériques et marché du travail », France : Revue de L‘IRES N° 522006 16 Source : http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html 17 15 Idem Page 24

adaptation favorise la diffusion temporelle et spatiale de ces nouveautés dans tout le 1 Gray R., 2010. Is accounting for sustainability actually accounting for sustainability…and how would we know? An exploration of narratives of organisations and the planet. Accounting, Organizations and Society 35 (1): 47-62. 2 Notre traduction de “most business reporting on sustainability and much business representative activity around sustainability actually have little, if anything to do with sustainability

des interactions dictées par la pièce et sa mise en scène. Un des acteurs peut partir, être remplacé, et en toute tranquillité le spectacle pourra continuer. Le changement d’acteurs ne change pas grand chose aux interactions et à leur résultat. The show must go on ! Un coach retrouve ceci presque à l’identique dans de nombreux processus interactifs au sein d’équipes. Dans certaines organisations, il semble quelquefois que le « passé personnel » ait été effacé depuis longtemps, au travers de