Acte 1 Scene 1 Le Malentendu

1 Le théâtre Étymologie : du grec « theatron », ce que l’on voit, les sens de théâtre : 1°) Spectacle 2°) Édifice dans lequel on montre ce spectacle. 3°) Genre littéraire destiné à être mis en scène. 4°) C’est un art : l’art dramatique (du grec ‘drama’ : l’action) qui remonte à l’Antiquité. Origines Selon la tradition, c’est le poète de l’antiquité grecque Thespis qui aurait inventé la tragédie en mettant en scène, en faisant jouer ses poèmes par des acteurs masqués (cf. : chariot de Thespis)

Lexique du théâtre Acte : principale subdivision d'une pièce.  Aparté : discours prononcé par un personnage que seul le public entend. Il est souvent désigné en didascalie par la mention "à part".  Avant-scène : aussi appelé proscenium. C'est la partie de la scène entre la rampe et le cadre de scène. Elle peut former une scène lorsque le rideau est tiré.  Cadre de scène : il s'agit des trois côtés qui délimitent la scène de la salle. Catastrophe : dernière partie d'une tragédie antique où

Acte : principale subdivision d'une pièce. Aparté : discours prononcé par un personnage que seul le public entend. Il est souvent désigné en didascalie par la mention "à part". Avant-scène : aussi appelé proscenium. C'est la partie de la scène entre la rampe et le cadre de scène. Elle peut former une scène lorsque le rideau est tiré. Cadre de scène : il s'agit des trois côtés qui délimitent la scène de la salle. Catastrophe : dernière partie d'une tragédie antique où l'intrigue se résout.

Fiche de synthèse Ruy Blas Acte IV, scène 5 Compétences nécessaires Connaître les caractéristiques du drame romantique et l’importance de La Préface de Cromwell (voir Profil. p.11-12 et photocopie) : « la poésie vraie est dans l’harmonie des contraires… », « le réel résulte de la combinaison naturelle de deux types, le sublime et le grotesque. » Savoir définir ces deux notions : sublime : qui est très haut dans la hiérarchie des valeurs morales et esthétiques ; vient de sublimis, élevé dans

Tartuffe, Molière Lundi 2 Mars Acte 2 Scène 2 a) Dans cette scène il ya trois types de comique : Le comique de situation. Le comique de geste à la fin de la scène. Le comique de caractère. b) Cette scène est construite en quatre temps 1) L'assurance de Dorine au début : Le champ lexical de l'incrédulité : bagatelle, incroyable, histoire Les nombreuses négations sur le verbe croire. Le rythme rapide de la stichomythie 2) Dorine se calme Un ton et un rythme plus posés jusqu'à la tirade des vers

de faire rire les honnêtes gens », ceux « qui ne rient que quand ils veulent ». Dans L'Avare, Molière se propose de corriger les hommes de son époque en tournant en ridicule leurs défauts, au moyen de la caricature : il fait la satire de la société.1 L avarice d Harpagon le réduit à un état de solitude envers sa famille et envers la société dite « saine ». Tout le monde se moque de lui, même ses fils et ses collaborateurs les plus proches. Molière montre l avarice non dans sa seule dimension analytique

cacahuètes, donnent du cacao". Par exemple : les femmes savantes. Acte 2. Scène 6 Bélise (à la bonne) – Veux-tu toute ta vie offenser la Grammaire ? Martine – Qui parle d’offenser grand-mère et grand-père ? Il exploite les ressources du langage : lorsque le texte de théâtre crée des jeux sur les mots, des impertinences dans le langage, des paroles à double sens, un mélange des niveaux de langue, des répétitions excessives, des malentendus, jeux de mots, calembours, déformations, recours au jargon,

théâtre * Sommaire  D’où vient le théâtre, que signifie t-il ? Evolution théâtral..page 1 & 2 Les auteurs du 17ème siècle……………………………………………page 3 Les auteurs du 18ème siècle……………………………………………page 4 Définition d’une scène d’exposition…………………………………..page 5 Langage théâtral………………………………………………………page 6

rôle dans une phrase Fonction par rapport à un nom Fonction par rapport à un verbe 1-Complément du nom Ex : Le chien du voisin voisin Ct du N de chien 1- Sujet 2- Épithète : adj qui qualifie un nom Ex : Un chien mauve mauve épithète du nom chien 2- C.O.D Ex : Je mange une pomme c.o.d du verbe manger 3- En apposition à ne pas apprendre 3- C.O.I Ex : je parle a Sara 4- Attribut : 1- Il faut un verbe d’état 2- Il faut que l’attribut qualifie le sujet 5- Complément

des  personnages  et  les  didascalies  ;  les  uns  et  les  autres  sont  conçus  pour faciliter au  lecteur  la compréhension des personnages, guider  les acteurs et suggérer une mise en scène. A vous de rechercher tous  les  indices plus ou moins explicites qui permettent d’imaginer une mise en scène (décor, déplacements, positions,  gestes, ton, accessoires, éclairages, bruits etc.). Approfondissements à la fin de ce document, page 9 II    LEXIQUE Pour  apprécier  une  pièce,  nul  besoin