Acte 1 Scene 7 Amour Et Du Hasard

Araminte agit en secret pour que sa fille épouse le Comte de Dorimont *Le piège Dubois dirige, conduit Dorante afin d'arriver au but ultime du mariage. C'est le maître du jeu. Il observe, commente, analyse et pose les pièges. *L'amour sans hasard « Dubois déploie ainsi les arcanes d'une machination infaillible qui structure la pièce » *Une indépassable ambiguité « les sentiment est intimement lié à l'argent » la richesse d'araminte est : un obstacle, un moyen et un but. un obstacle

fondée sur les principes romanesques.L’acte III du Cid est un acte crucial qui s’organise autour du couple Chimène et Don Rodrigue. En effet, pour venger son père, Don Rodrigue a dû tuer le père de Chimène alors qu’elle l’aimait et qu’il devait l’épouser. Au cours de cette scène, Don Rodrigue demande à Chimène d’exercer sa vengeance en le tuant elle-même, ce qu’elle refuse de faire. Dans cet extrait, Don Rodrigue et Chimène se déclare leur amour mais pour autant ni l’un ni l’autre ne faillit au sens de

1 COLLÈGE STANISLAS FICHE DE LECTURE : DOM JUAN, MOLIÈRE PAR : MIRAVAL OLIVIA ET KOSHELEV ANASTASSIA TRAVAIL PRÉSENTÉ À M. VINOT DANS LE CADRE DU COURS DE FRANÇAIS LUNDI 12 SEPTEMBRE 2022 2 SOMMAIRE L’auteur………………………………………………………………………………………. 3 Le contexte de création………………………………………………………………………. 3 Le contenu…………………………………………………………………………………… 3 Lien avec la problématique de lecture……………………………………………………… 3 Appréciations personnelles…………………………………………………………………… 4

|Support |Activité |Travail à la maison | | | | |LIRE /DIRE/ECRIRE | | |Séance 1  |contextualisation | |Echanges autour de l’œuvre et |Pour la séance 2 : déterminer la | | | | |découverte du contexte |chronologie

Par Sylvie Joye Petits Classiques Larousse -1- Le Cid de Corneille - Quelques propositions de sujets d’oral - Les stances de Rodrigue (acte I, scène 6) : lecture analytique des traductions stylistiques et rhétoriques du dilemme cornélien [objet d’étude : le travail de l’écriture] Quel trope utilisé à plusieurs reprises dans ce passage est-il la traduction des oppositions révélatrices du dilemme ? - Les stances de Rodrigue (acte I, scène 6) : lecture analytique d’un monologue pathétique

 L'Ile des esclaves, Le Jeu de l'amour et du hasard, Les Fausses Confidences ou Les Acteurs de bonne foi, autant de pièces qui sont toujours très représentées aujourd'hui. L'auteur s'est attaché à explorer avec finesse les méandres de l'âme humaine et notamment le sentiment amoureux. Il est l'auteur de deux romans : La Vie de Marianne (1726-1741) etLe Paysan parvenu (1735). Le courant littéraire de L'Ile des esclaves : Les Lumières. La comédie en un acte (11 scènes) de Marivaux est marquée par

RAZAFINDRAKOTO 1 SOMMAIRE Séquence 1 : Les différentes formes d’évasion poétique Objet d’étude n°1 : La poésie du XIXème siècle au XXIème siècle Problématique : La poésie est-elle une source de réconfort ? A- Lectures analytiques : Œuvre intégrale : Les Fleurs du Mal, Charles Baudelaire, 1857 • Parfum exotique…………………………………………………………………………………………5 • Invitation au voyage…………………………………………………………………………………….6 B- Lecture cursive • Alcools, Guillaume Apollinaire, « À la Santé », 1913 …………………………………….7 C-

avoir dans certains reportages à sensation. Capote parvient même à nous faire sentir la monstruosité de cet acte comme quelque chose d'infiniment pitoyable, et il se défend de juger.
Le livre n'apporte pas de réponse. C'est qu'il n'y avait peut-être pas de réponse à cette question que Capote s'était posé, six ans auparavant, en lisant le journal. Six personnes sont mortes, sacrifiées au hasard dans l'immense fourmilière humaine. Mais s'il ne permet pas de comprendre le mystère de ce crime - le mystère

sera étudié à travers les trois oeuvres. La scène finale est étudiée comparativement dans les trois oeuvres. Schéma chronologique de l'étude: Acte I Scènes 1, 2, 3 et début 4 (Film) Acte I Scène 4: Tirade du nez (Texte) Acte I Scène 4: Duel (Théâtre) Acte II Scène 6 (Film) Acte II Scène 8 (Texte) Acte II Scènes 9 et 10 (Film) Acte III Scène 5 (Théâtre) Acte III Scènes 4 à 10 (Théâtre) Acte III Scène 13 (Texte) Acte IV Scène 8, 9 et 10 (Film) Acte V Scène 5 et 6 étudiées dans les 3 oeuvres. Schéma

Objet d’étude n°1 : Le roman et le récit du moyen âge au XXIe siècle Œuvre : Manon Lescaut , Abbé Prevost Parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesqueProblématique : dans quelle mesure la construction de personnages complexes participe-t-elle au romanesque ?Comment la dramatisation parvient-elle à sublimer les personnages ? Texte 1 : La rencontre de DG et ML 2 Texte 2 : Les retrouvailles à St Sulpice 6 Texte 3 : L’enterrement de Manon 9 2) Textes