Adjectif indéfini

LA COMPARAISON Adjectifs et adverbes On compare deux caractéristiques, deux qualités. La supériorité plus adjectif / adverbe Pierre est plus grand que moi. Ma sœur est plus curieuse que ma mère. L’égalité aussi adjectif / adverbe que Marie est aussi bavarde que Martine. Elles n’arrêtent pas de parler. Ma voiture est aussi vite que la tienne. L’infériorité moins adjectif / adverbe Mon frère est moins travailleur que mon cousin. Pierre est moins sportif que moi. Comparatifs irréguliers BON ET BIEN

…………………………………………………………..p.3 1.3.2. Mort…...………………………………………………………………………….p.4 1.3.3. Attribut………………………………………………………………………….p.4 2. Arguments………………………………………………………………………………………………..p.4 2.1. Devenir + attribut…………………..……………………..……………………………..p.5 2.1.1. Devenir + adjectif, nom, pronom ou infinitif.……………………p.5 2.1.2. Devenir + adverbe ou verbe………..……………………...…………..p.5 2.2. Des expressions évitant l´usage de devenir………………….….…………….p.5 2.3. Des construction pronominales.……………………………………………….…..p.6 2.4. Le cas

(unipersonnels) : se conjuguent uniquement à le troisième personne du singulier et au masculin (neiger, pleuvoir). * Les verbes polylexicaux : -Les locutions verbales : c’est un groupe de mots constitué d’un verbe support et d’une suite verbale (un nom, un adjectif ou un groupe prépositionnel) . Sa syntaxe particulière lui donne souvent le caractère d’une expression figée, et elle correspond généralement à un verbe seul (mettre le feu est une locution verbale équivalente à allumer). On dira que « mettre »

mot, sa nature. Elle reste toujours la même quel que soit l’emploi du mot dans la phrase. La fonction indique le rôle du mot dans la phrase. Elle varie selon son rôle dans la phrase. Ex. : Je vois le bateau blanc. Nature Pronom personnel Nom commun Adjectif qualificatif Fonction Sujet du verbe voir C.O.D. du verbe voir Epithète du nom bateau Je bateau blanc Remarque : Un dictionnaire renseigne sur la (ou les) nature(s) d’un mot mais pas sur sa fonction. Les classes grammaticales des mots (ou

Étymologie : Du latin gratuitus. Adjectif Que l’on donne sans y être tenu. Consultations gratuites. Leçons gratuites. Enseignement gratuit. Cette libéralité est toute gratuite. École gratuite, école où l’instruction est gratuite. École gratuite de dessin. (Figuré) Qui n’a aucun fondement. Dans ce cauchemar, je ne séparais plus qu'avec difficulté les menaces qu'il fallait prendre au sérieux, du chantage gratuit. — (Henri

la construction intransitive est de sens passif  : Les branches cassent ; au même titre que la phrase formellement passive généralement disponible : Les branches sont cassées par le vent. (vi) Les structures constituées d'un nom ou d'un adjectif suivi d'un infinitif  : L'arrangement à conclure par les parties... / C'est dur à supporter par la plupart des gens[8] ; dont le syntagme prépositionnel par + SN est effectivement proche du complément d'agent passif (par n'y introduit pas une

Une pondeuse | 10 | Limousines | Comme | Des jours sans caviar | Le point commun qui justifie la comparaison est justement la présence d’un outil de rapprochement dans la phrase, soit une préposition (comme), une locution (moins que ) ; un adjectif (semblable, pareilles, telles) ; ou un verbe ( ressemblait à , me comparais, faire songer à ). 2/ 1. Comparaison : taille / bonheur. Avec l’outil de comparaison « que ». L’auteur parle du bonheur éprouvé pendant son enfance, plus il grandissait

: Rapprochement de deux choses opposées, dans une phrase ou un texte. EXEMPLE : C'était une figure digne et grave. Le directeur des ateliers était un homme bref et tyrannique. OXYMORE : Antithèse dans un même groupe syntaxique. GROUPE NOMINAL = nom + adjectif ou GROUPE NOMINAL = verbe + adverbe. EXEMPLE : Une flamme si noire. EUPHEMISME (ou LANGAGE POLITIQUEMENT CORRECT) : Cacher l'aspect déplaisant de ce que l'on dit. EXEMPLE : Les personnes du troisième âge -> Les vieux                Les personnes

et le verbe. Prérequis : Les élèves de CM1 ont pour prérequis les notions de CE2 soit : * Connaître les règles de l’accord du verbe avec son sujet, de l’accord entre déterminant et nom, nom et adjectif. * Connaitre le groupe nominal et identifier sa composition (déterminant, nom, adjectif) Grâce aux différents documents du corpus, une séquence sera réalisée dont l’objectif principal sera de renforcer les constructions sur le nombre. Compétences : * Etre capable de connaitre la

(insuffler) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHAMPS SÉMANTIQUE / CHAMP LEXICAL Le champ lexical est l’ensemble des termes (verbes, noms, adjectifs, adverbes) qui se rapportent à un même thème, un même domaine, une même notion. Ex : juge, juger, juré, avocat, tribunal = champs lexical de la justice Le champ sémantique d’un mot englobe l’ensemble des différents sens de ce mot.On parle alors