Adulte

prendre conscience des limites, développer un sens critique, inculquer certains savoirs et certaines valeurs. Mais c’est également transmettre une culture et intégrer les règles de la vie sociale, donner à l’enfant les moyens de s’adapter à la vie adulte tout en conservant une distance critique. nombre d’efforts. Vivre en société suppose également le respect des règles sociales. L’éducation doit transmettre ces règles pour la bonne harmonie du corps social. La liberté quant a elle est un principe

Education et âges de la vie : le défi de grandir et faire grandir. Les enfants aspirent à être ados de plus en plus tôt. Les adultes entendent rester jeune le plus longtemps possible Les vieux veulent le rester toujours. Les jeunes aspirent à avoir les attributs de l’adulte de plus en plus tôt. Personne ne veut faire son âge = enjeu éducatif centrale. Que signifie éduquer quand personne ne veut faire son âge => situation inédite dans l’Histoire de l’Humanité. Ages correspondaient à

octosyllabiques Dans ce poème il parle du temps qui passe, de sa vie qui passe plus précisément. Il le fait en trois grandes étapes : l’enfance avec « Du temps où j’étais écolier », de l’adolescence « Comme j’allais avoir quinze ans » et de la période adulte avec « A l’âge où l’on croit à l’amour ». Il revient ensuite au présent (« tout à coup ») puis se projette dans le futur en disant « Jusqu’au dernier de tes jours » et « Où j’irai m’asseoir sur ta pierre ». Pour cela il utilise des mythonimies.

Villon,dont il prit le nom pour lui rendre hommage. Après avoir été reçu bachelier, il devint licencié puis maître dess arts à Paris . À part ces quelques faits sur sa jeunesse, les seuls indices biographiques certains dont nous disposions sur sa vie adulte sont d’origine judiciaire, ce qui lui donnera l’image du poète «malfaiteur». Après le meurtre d'un prêtre, un vol avec effraction l'obligea à quitter définitivement Paris, après quoi nous avons perdus toute trace de lui. Il prétendit avoir écrit

sphère domestique, la société « regardant » ainsi d’un « œil septique » les garçons qui jouent à la dinette, ou, inversement, les filles qui jouent avec des voitures miniatures. La socialisation différenciée selon le genre se répercute donc sur la vie adulte des individus, qui répondent ainsi aux stéréotypes ancrés dans la société depuis plusieurs décennies : le document 3 nous montre ainsi que, dans la plupart des couples, il est plus rares de voir qu’un homme réalise toujours telle ou telle tâche qu’une

qu’elle ne pouvait supporter de ne plus être avec le Mille qu’elle avait connu. 3) a- #1 (p.12 l.17) #2 (p.240 l.17) b- #1 (p.55 l.2) #2 (p.40 l.11) c- Mille établit un lien plutôt négatif entre l’âge adulte et la sexualité. Pour lui, le passage de l’enfance à la vie adulte est aussi le moment où l’on perd notre pureté, car on commence à comprendre ce qu’est la sexualité et on se rend compte qu’elle partout autour de nous. Il pense que la sexualité est une entrave à liberté, qu’elle retient

enfants mais plutôt pour les incités à avoir une vie adulte beaucoup plus raisonnable. J’ai été particulièrement touchée quand Paule s’est rétablie pour ne pas montrer à ses enfants qu’elle ne va pas bien. Ce passage nous montre à quel point avec de la volonté, on peut réussir, survivre. Enfin, c’est un roman qui laisse à réfléchir sur l’éducation et l’enfance, qui parfois semble merveilleuse et sans souci mais qui en a peut être plus qu’à l’âge adulte.

accomplie et c’est ces expériences que l’on vit généralement seule, qui nous donne cette maturité et qui nous fait avancer. Donc, les jeunes apprennent tout de leurs parents qui dès notre enfance nous forment à devenir de bons adultes. Mais que serait un « apprenti adulte » qui ne ferait pas de bêtises, il ne pourrait rien en retirer et n’en apprendrait donc rien ! Car comme nos parents avant nous, ce sont nos erreurs qui nous servent à avancer et à apprendre pour notre vie future…

vie (libido) & pulsion de mort (agressivité) Libido : énergie qui nous pousse à rechercher et à vivre le plaisir Frustration : atteinte du plaisir menacée -Expériences pendant l’enfance influencent les comportements et les difficultés de la vie adulte - Enfance = période de développement psychologique (stades psychosexuels) -Il se produit des conflits psychiques lors des stades psychosexuels et ils doivent être résolus Besoins pulsionnels : tension dynamique qui freine et qui satisfait des

aux pensées de Silvia, comme pourrait l’être un cours à l’école. La jeune fille suit ce cours et applique ce qu’elle apprend, tout comme Silvia suit les conseils de Flaminia. Silvia l’ingénue, tout comme les jeunes pas encore matures, a besoin d’un adulte pour faire ses choix. Son manque de maturité dû à son âge peut être traduit par son ingénuité et son inconstance, car une adolescente ne sait pas ce qu’elle veut dans la vie. Comme la plupart des adolescentes, plaire est important et nous pourrions