Adverbe en français

et le syntagme verbal, qui sont dits « de premier rang ». Les parties du discours, qui constituent les syntagmes, sont dites « de deuxième rang », ou « catégories lexicales ». Dans le français scolaire, les catégories lexicales sont généralement les suivantes : Nom Verbe Adjectif Adverbe Pronom Déterminant Conjonction Préposition Interjection Les catégories grammaticales, elles, concernent les morphèmes grammaticaux (désinences, flexions, affixes)

du français Chargé de cours : M. Paul Gévaudan Compte rendu du 02.12.2002 Dorothee Mezger, Tania Bertoldi La morphologie lexicale Derivation affixale: se fait avec les affixes large largeur [base]+[élément non autonome] Préfixation sans changement de catégorie grammaticale « dés- »: obéir désobéir « in- »: juste injuste « re- »: partir repartir [élément non autonome] + [base] Préfixation avec des préfixes autonomes: avec des prépositions:outre outre-mer sous souligner avec des adverbes : mal

contemporaine, nous n’avons que des formes atones (c’est-à-dire qu’il n’y a pas d’accent tonique) : Mon école. Dans la langue classique, les formes toniques peuvent être employées comme des déterminants du substantif : Une mienne cousine. Bien sûr, en français contemporain, on peut trouver [Cette faveur est sienne. (= C’est sa faveur.)], mais il ne s’agit pas d’un déterminant : c’est un adjectif possessif. Rappelons que le possessif marque le rapport de l’objet avec la personne (bien que l’appellation possessif ne

excellents, mais chers",le participe passé acheté parle de qqch qui EST ACHETE, ce qui nous fait aussitôt considérer comme donneur d'accord le nom skis,ici masculin pluriel. On accordera donc ce participe avec ce nom, et on l'écrira achetés. En moyen français, cet accord était souvent négligé. Ainsi, il est observé dans : "... les marques qu'elle lui avait faites au visage" (Marg. de Navarre), et dans : "Les grands [...] ont rempli leurs esprits de haine mutuelles" (A. d'Aubigné), mais non dans : "Les

8. Des femmes et de leur éducation Présentation de l'auteur, Choderlos de Laclos Pierre Ambroise François Choderlos de Laclos, né à Amiens le 18 octobre 1741 et mort à Tarente le 5 septembre 1803, militaire français, il a été longtemps considéré comme un écrivain scandaleux. Il était un militaire sans illusions sur les relations humaines et un écrivain amateur, cependant son projet phare était de « faire un ouvrage qui sortît de la route ordinaire ». Son principal ouvrage les Liaisons dangereuses

FRANÇAIS : L ARGUMENTATION Texte : Quelle espèce de despotisme les nation démocratiques ont craindre (livre 2,chap. VI) Problématique : Comment la démocratie parvient-elle a réduire le libre arbitre et a abêtir les personnes ? Vocabulaire : Despotisme : pouvoir absolue et arbitraire oppressif du despote Despote : souverain qui gouverne avec une autorité arbitraire et absolue Libre arbitre :faculté de se déterminer sans autre cause que la volonté Introduction : Alexis de Tocqueville

: statut de petit enfant. C’est le retour à une réalité douloureuse, où la famille reprend ses droits.  Importance du rôle de la mère : attitude protectrice mais ambiguë : à la fois maternelle et critique : antithèse dans la juxtaposition des adverbes « froidement, tendrement ». 2. L’annonce de la mort : brutalité extrême. L’expression d’une fatalité  L’annonce est sous le signe du hasard et de l’ignorance : faite par les jeunes frères qui ne savent rien de l’histoire de leur frère aîné :

au prétérit. Le present perfect, n’a rien en commun avec le passé composé français. On l'emploie lorsque une action passée a un rapport avec le moment présent. LA PHRASE L’ordre des mots dans la phrase : forme affirmative : S - V - C.O.D. - C.O.I. forme interrogative : (MOT INTERROGATIF ) - AUX - S - V - cplt forme négative: S - AUX - NOT ( N'T ) - V - cplt Ne jamais séparer un verbe de son complément. Les adverbes les plus courants se mettent : entre le sujet et le verbe à un temps simple

le pouvoir de la langue. Elle est nécessaire pour l’orthographe, les règles d’accord, de conjugaison, de la syntaxe. Elle est nécessaire pour la formation de l’esprit de la réflexion. * Certains pédagogue dont Celestin Freinet (instituteur de français qui a mis en avant des éléments de pédagogies nouveaux et qui accordait beaucoup d’importance aux productions écrite et orale) pensent que les enfants ont besoin de développer leurs facultés d’expression * Il y a eu un autre type de critique

procédé qui consiste à fabriquer un mot nouveau par juxtaposition de mots existant déjà dans la langue ou emprunté aux langues anciennes (pomme de terre). Les mots nouveaux sont fabriqués soit en juxtaposant ou coordonnant des mots déjà existant en français (chou-fleur, rouge-gorge...) soit en combinant des éléments grecs ou latins (anthropologie, polyphonie...).La composition permet de créer des mots de différentes natures :des noms (pomme de terre), des adjectifs (sourd-muet), des verbes (philosopher)