Affaiblissement De La Classe Ouvrière

peuvent posséder une grande efficacité et n'avoir que bien peu d'inconvénients, lorsqu'elles sont d'une certaine nature; cela a lieu quand il s'agit des mythes dans lesquels se retrouvent les tendances les plus fortes d'un peuple, d'un parti ou d'une classe, tendances qui viennent se présenter à l'esprit avec l'insistance d'instincts dans toutes les circonstances de la vie, et qui donnent un aspect de pleine réalité à des espoirs d'action prochaine sur lesquels se fonde la réforme de la volonté...

1 Audrey LARISTAN Delphine NEVES Amel BAAKA TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES: Thème: Contraintes et libertés Sujet: Germinal d’Emile ZOLA Problématique: En quoi le roman Germinal de Zola permet-il de connaître les situations sociales des classes de cette époque ? Couplage disciplinaire : Histoire (Mme WACH) Sciences Economiques et Sociales (Mme PERDRIAU) Année 2009-2010 Entre 1850 et 1939, de nouvelles techniques industrielles ont été inventées par l’homme, qui ont eu pour effet

fragile ; c'est pourquoi aussi les hommes se tuent beaucoup plus que les femmes, car l'homme est beaucoup plus sensible que la femme à la régulation que le mariage impose à ses passions. Lorsque les phases de changement social se traduisent par un affaiblissement de la fonction de régulation de la société sur les passions de ses membres, on constate donc le développement de comportements déviants relevant de l’anomie, qu'il s'agisse des désirs de promotion ou de gain ou des désirs sexuels. 2. Les

délicate De 1870 à 1890, le RU croit encore possible d’assurer son triple objectif de sécurité, d’équilibre européen et de protection de l’Empire par sa diplomatie et par la puissance de sa flotte. Après 1890, devenue consciente de son relatif affaiblissement dans le monde, la GB est tentée par divers projets d’entente avant de se rallier, contre les puissances centrales, à une Triple Entente avec la France et la Russie. Jusqu’en 1890, l’expansion coloniale et la Question d’Orient sont les deux préoccupations

Métamorphoses du travail, critique de la raison économique, ce qui en affaiblit considérablement la portée. Ce livre de 1988 marque en quelque sorte un point d’équilibre du nouveau Gorz, après la répudiation de ses thèses initiales (Stratégie ouvrière et néocapitalisme, Réforme et révolution, Critique de la division du travail, dont le point focal était essentiellement une réflexion sur le travail en tant que tel, avec pour débouché l’autogestion), et les très provocateurs ouvrages du début des

Deuxième partie : sociologie Thème 1 : classes, stratification et mobilités sociales. Section I : comment analyser la structure sociale ? Notions : classes sociales, groupes de statut, CSP. I. Stratification et classes sociales : tradition sociologique et prolongements contemporains. A. Les premières théories des classes sociales. 1. Les classes sociales selon Karl Marx. Doc.1 manuel Hatier p. 186. Faire les trois questions. Apport : 1er point : Karl Marx (1818-1884) :

monarchie face à la crise économique et sociale  Chapitre 2 : La révolution bourgeoise et le soutien populaire o I : La chute de l’Ancien Régime  A : La Révolution juridique  B : L’insurrection populaire  C : Les concessions faites aux classes populaires  D : La maîtrise de la monarchie o II : La construction d’un nouveau régime  A : Les réalisations de la bourgeoisie constituante  B : L'éviction de la bourgeoisie constituante o III : La Terreur pour poursuivre la Révolution : les

individus sont «attachés » les uns aux autres. De ce point de vue, l’observation de l’évolution du système de règles juridiques ou du droit va constituer un précieux outil d’interprétation. Durkheim procède à l’analyse approfondie des sociétés qu’il va classer en deux grandes catégories:  Les sociétés inférieures ou traditionnelles ou primitives ;  Les sociétés les plus élevées ou complexes ou modernes. Chacun de ces deux types de société se caractérise par une forme de solidarité différente : la solidarité

aujourd’hui surtout chez les jeunes. Dans les faits on constate une certaines pesanteur sociale, c’est lié à la socialisation différencié : fille – garçon« la vie scolaire »« Les bonnes conditions »Où  : Collège difficile, classé en ZEP dans la cité des Francs-Moisins à saint Denis à côté de Paris Où  : Lycée Victor Duruy (seul établissement public) dans le 7ème arrondissement, quartier chic de Paris.

noires: à qui profite l’Occupation? A) la revanche des ruraux? Des profiteurs? Une revanche morale B) les conditions difficiles des populations urbaines L’obsession du ravitaillement Les désagréments de l’Occupation Les difficultés de la classe ouvrière C) le patronat Français au service de l’Allemagne? Vichy permet au patronat d’asseoir sa domination Patronat et collaboration LES « ANNEES NOIRES » : PENURIE, RESTRICTIONS, OCCUPATION (1940-1944) Intro Guerre, désastre de 1940, occupation