Ailleurs Michaux

inventer une discipline mais que l’on n’invente pas une littérature, argument semble-t-il assez solide auquel on peut simplement répondre que c’est en général faux – et les exemples européens sont nombreux – et qu’il n’a pas manqué en Afrique mais ailleurs aussi, et avant le XXème siècle, de compilateurs d’anthologies qui ont inventé de toutes pièces des littératures. Je reviens sur l’exemple de Notre Librairie, déjà utilisé dans La francophonie littéraire3. Comme le signalait un éditorial signé

par exemple, on trouve les prémices d'un droit de l'expropriation, sans l'expression, bien entendu, mais ce qui montre que ce que nous pensions autrefois être une législation moderne trouve ses sources dans une période bien plus ancienne. Par ailleurs les autorités publiques ne restaient pas inactives, si l'on peut dire, en ce sens qu'elles édictaient un certain nombre de normes. Il existait sous l'Ancien régime un grand nombre de « polices » . Ce terme de police ne doit pas égarer, il désigne

placer à différents niveaux : narratif (western, SF, polar, intimiste, autobiographique,…), esthétique (poëtique, pictural, métalinguistique,…), idéologique (politique, sociologique, …), didactique (publicitaire, scientifique, …), etc. Il importe par ailleurs de prendre en considération les moyens qui sont en jeu : on ne raconte pas de la même façon en film, en Bande dessinée, en roman ou en story board. Chacun de ces medias possède ses codes spécifiques. Autant en tirer parti. RETOUR AU TEXTE INTRODUCTION

enfants. Il a eu ces enfants alors qu’il était marié à Marie Thérèse d’Autriche. Ces enfants qui n’étaient pas nés de parents mariés étaient des enfants bâtards. Juridiquement, ces enfants n’avaient pas autant de droits que des enfants légitimes. Par ailleurs, Louis XIV avait fait légitimé ces enfants. Il leur donne le titre de duc du Maine et de comte de Toulouse. Le problème, c’est que cette légitimation ne leur donnait pas de droit à la succession royale. Dans un premier temps Louis XIV n’est pas

appris, j’avais déjà six ou sept ans » (l. 25-26) ; il décrit les lieux, les personnages, les comportements dont il a été témoin dans son enfance en employant majoritairement l’imparfait de l’indicatif avec une valeur temporelle et itérative. Par ailleurs, le narrateur s’exprime à la première personne comme dans une autobiographie. Son langage, sa posture par rapport aux faits laissent supposer qu’il est encore enfant. 2. Le narrateur raconte son enfance auprès de Madame Rosa, une femme juive qui

défaillances, de sa déchéance. Alors que, dans un premier projet de préface, il prétendit : «Ce livre, essentiellement inutile et absolument innocent, n'a pas été fait dans un autre but que de me divertir et d'exercer mon goût passionné de I'obstacle», ailleurs (lettre à Ancelle de 1866), il reconnut qu’il était bien le déversoir de toutes ses humeurs et convictions : «Faut-il vous le dire à vous, qui ne l’avez pas plus deviné que les autres, que dans ce livre atroce, j'ai mis tout mon coeur, toute ma tendresse

monde pour qu'il ne s'écroule pas») ou légèrement, sous le couvert d'histoires comiques, il nous prend à témoin des fissures du monde. Pour lui, le sens des choses, des actions, des sentiments ne se montre jamais, il est toujours caché, toujours ailleurs, ne laissant transparaître que des signes, vagues, légers, imperceptibles, sur lesquels l’écrivain peut se pencher pour tenter de les déchiffrer, tout en sachant que la vérité dévoilée restera élusive. ____________________________________________________________

effet par l’abondance de sa production. De plus, elle fait l’objet de commentaires critiques nombreux dans la presse (spécialisée ou non) et est fréquemment au cœur de polémiques qui mêlent des références esthétiques et des choix idéologiques. Par ailleurs, elle soulève la question de la diffusion, donc des publics, puisqu’elle recouvre des œuvres de large diffusion qui s’apparentent à des bestsellers, et d’autres qui touchent un lectorat plus restreint, voire confidentiel. Par ces différents traits

et la steppe. Le désert est au sens strict un espace dépourvu d'occupation humaine, quel qu'il soit, si l'on s'en tien tà la définition géographique. Dans le cas de l'Arabie, seul un quart du territoire correspond vraiment à cette définition85 . Ailleurs, on peut trouver des milieux de vie très florissants et densément peuplés, où l'eau, souvent cachée, est pourtant présente86 . La steppe est un espace de transition, souvent de transformation87 . La définition est plus économique: c'est le domaine

mieux on écrit. Pour les ex-malades, les rechutes, même si elles sont rares, sont difficiles à accepter. 4.9 Abus de la construction passive En raison de sa syntaxe, l'anglais doit recourir à la voix passive plus souvent que le français. Par ailleurs, certains verbes admettent le passif en anglais mais pas en français. Calque d’une structure anglaise *Avez-vous été répondu? *Paul a été défendu de fumer par le médecin. Forme correcte Vous a-t-on répondu? Paul s’est fait défendre de fumer par