Albert Jacquard L Science

Galilée; 8° La Haute Ecole Ephec; 9° La Haute Ecole en Hainaut; 10° La Haute Ecole Charlemagne; 11° La Haute Ecole «Groupe ICHEC - ISC Saint-Louis - ISFSC»; 12° La Haute Ecole Francisco Ferrer; 13° La Haute Ecole de Bruxelles; 14° La Haute Ecole Albert Jacquard; 15° La Haute Ecole libre de Bruxelles - Ilya Prigogine; 16° La Haute Ecole Paul-Henri Spaak; 17° La Haute Ecole Robert Schuman; 18° La Haute Ecole de la Ville de Liège; 19° La Haute Ecole Lucia de Brouckère; 20° La Haute Ecole de la Province

progresser ? Le progrès justifie-t-il que l’on mette autrui et soi-même en danger ? N’est-ce pas de la responsabilité de celui qui innove de gérer le risque, de penser en même temps progrès, sécurité, contrôle, évaluation ? Sur le plan collectif, la science ouvre des perspectives à de nouveaux développements, par exemple dans les domaines de la génétique, de l’espace, de l’énergie, de l’informatique, etc. Dans le domaine politique, les sociétés d’aujourd’hui ne sont pas gouvernées comme l’étaient

génération, la communication RSE reste encore une vitrine peu propice aux débats et à l’interactivité. Au-delà d’un simple bilan sur un comportement plus ou moins éthique des entreprises, la RSE s’est aujourd’hui constituée en véritable concept dans les sciences de gestion (ADERSE36, RIODD37). Trois options sont alors repérables : Voir par exemple pour les TIC le rapport du Cigref (2009) sur « Les systèmes d’information écoresponsables » : des outils d’auto évaluation pour les entreprises et un guide

concept de « décroissance » naît donc d'une remise en cause du concept de croissance économique : in fine, les décroissants - également appelés objecteurs de croissance - s'opposent au capitalisme jusqu'à vouloir « sortir de l'économie ». Albert Jacquard nous le présente sous forme de question rhétorique : « l'histoire nous apprend combien les intégristes sont lourds de catastrophes ; l'intégrisme économique - l'économisme – n'est-il pas le pire de tous? » Ivan Illich nous offre une métaphore

de travail, en collaboration avec la Cellule exécutive3. Le comité d’évaluation externe du cursus Assistant – Secrétariat de direction est ainsi constitué de : Mme Wivine ANDRIESSEN, experte paire. Graduée en Secrétariat médical et licenciée en Sciences biomédicales, Wivine Andriessen est responsable de la formation Office management à la Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen. Elle est également coordinatrice pédagogique et s’occupe de la gestion de la qualité au sein de cet établissement.

est un ingénieur français et l'un des précurseurs du management. Il est présent dans l'école Albert Jacquard de Tamine sous la forme d'un petit bonhomme de papier d'aluminium colorié. Mascotte des élèves. Dès 1900, ce patron veut transmettre la méthode qui l’a fait réussir. Il la nomme « administration », on dit aujourd'hui « gestion » ou « management ». Fayol pense que l’« administration » est une science où les connaissances résultent de la réflexion sur les expériences (les succès et les échecs)

et Cadre général du travail Plusieurs recherches sur les conceptions des enseignants et des élèves sur les déterminismes biologiques ont été récemment réalisées dans le Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique et Histoire des Sciences et Techniques (LIRDHIST) par l’équipe de recherche en didactique de la biologie et de l’environnement, dirigée par P. Clément à l’Université Claude Bernard Lyon 1. Plusieurs chercheurs libanais, marocains, algériens, sénégalais et tunisiens ont

religion, liberté, bonheur, etc. tout ce qui concerne l’être, la conduite de sa vie. 2) Les sentiments L’amour, l’amitié, la passion, l’émotion, la sensation, la tristesse, la pitié, la sympathie, etc. 3) Les arts et les sciences (y compris les sujets littéraires) Sens de l’art, de la science, buts, moyens, etc. ou sujet littéraire qui éclaire telle œuvre travaillée en classe, en met deux en rapport, etc. 4) La société a) L’éducation, l’apprentissage, l’école, etc. b) Les conflits des générations (vision

l’Association des Banques et Banquiers Luxembourg (ABBL), Madame Danièle Schroeder de l’Institut de Formation Bancaire Luxembourg (IFBL), Monsieur Nicolas J. Ries de l’Economist Club, Luxembourg ainsi que l’Association Nationale des Etudiants en Sciences Economiques (ANESEC). Nous remercions également les nombreuses personnes qui ont accepté de faire part de leur expérience professionnelle au travers d’entrevues publiées dans la présente brochure. 1 > > > LES MÉTIERS DE LA FINANCE SOMMAIRE

proto-industrialisation qui n'est pas concurrentielle; nous avons la liquidation des activités rurales; les innovations sont de plus en plus réaliées par des personnes ayant reçu une formation scientifique : une relation se créé entre l'industrie et les sciences. Sous la Révolution et le Premier Empire, l'Etat va créer toute une série de grandes écoles : école des mines, polytechnique, école des arts et métiers. Ce qui aboutit à un double système éducatif. Les écoles des arts et métiers permettent également