Analphabétisme

C/ Sadate : Nasser meurt en 70 et est remplacé par Sadate. Esprit bcp plus réaliste que Nasser. Il constate que toutes les guerres contre Israël ont échoué et avoue que le monde arabe ne fait pas le poids car structure sociale est en retard. (Analphabétisme…) et pense que pour combler ce retard, il faut lancer un effort de modernisation et surtout scolaire. Il admet aussi que le nationalisme arabe est un mirage… chacun veut sa propre capitale. Il va donc décider de s’occuper du nationalisme égyptien

poids reste considérable : 40% de la population active et, selon qu'il s'agisse ou non d'une année de sécheresse, de 10 à 20% du PIB. Là, du fait de promesses jamais tenues, on est encore au Moyen-Age : extrême pauvreté, sous-équipement sanitaire, analphabétisme. Du coup, les campagnes se dépeuplent au profit des grandes cités, qui voient grossir les rangs des mal-logés. A Casablanca (3,4 millions d'habitants), 12% des gens vivent dans des bidonvilles. Comme quoi, malgré des avancées spectaculaires

cette époque, le débat sur les causes du sous-développement est extrêmement vif, mais les rapports n’ont guère de peine à s’entendre sur le constat : décrochage par rapport aux pays industrialisés, faiblesse du revenu individuel, malnutrition, analphabétisme, démographie non contrôlée et secteur tertiaire hypertrophié, toutes caractéristiques avec lesquelles l’explosion urbaine interfère de plus en plus. Se déploient alors, en parallèle, une politique de coopération des anciennes métropoles avec les

produits  utilisés  dans  l’agriculture  et  notamment  les  pesticides  et  les  engrais.  Ceci  dépend  de  plusieurs  facteurs :  caractéristiques  des  sols,  irrigation,  types  de  cultures  pratiqués,  déficiences  de  la  réglementation,  analphabétisme  des  exploitants  agricoles,  facilité  de  financement  des  intrants  chimiques.Ces  problèmes  sont  sensibles  dans  des  régions  comme  le  Delta  du  fleuve  Sénégal,  la  presqu'île  du  Cap‐Vert,  les  zones  de  Mbour  et  de  Fatick

le plus complet répertoire. La littérature demande en somme qu’après avoir appris à déchiffrer mécaniquement les caractères hypo graphiques, l’on apprenne à déchiffrer l’intrication des signes dont elle est faite ; pour elle il existe un second analphabétisme qu’il importe de réduire » 9. 6- J .MILLY, Poétique des textes, Ed. Nathan université, Paris 1992. 7- A. BOUMEDIENE, Paroles des femmes, Ed. ENAG, Alger, 2001, p. 150. 8- A. ROBBE. GRILLET, pour un nouveau roman, Ed. De Minuit, Paris, 1961

XVIe siècle), l’université de Cartagena, l’université d’Antioquía, à Medellín et l’université de Nariño, à Pasto. 15 Marketing International – La Colombie Taux d'alphabétisation des hommes : 91.2% Taux d'alphabétisation des femmes : 91.4% Analphabétisme : 8,7% des moins de 15ans, à égalité entre les deux sexes. Le taux de scolarisation a progressé, tandis qu'il restait stable au Mexique et en Argentine. Population active Total : 20,2 millions d’actifs en 2004 ce qui représente 34,3% de

provençal et départements alpins, les britanniques ( 3,7%) sont plus dispersés. Dans l’intérieur, concentration d’étranger seulement à Paris. Les mots immigrations et immigré viennent juste de faire leur apparition. 2) Les niveaux d’instruction Analphabétisme a reculé mais en 80, 15% d’époux et 23% d’épouses incapables de signer acte de mariage et 16% de conscrit illettrés. Zone sous-alphabétisée : Finistère-Allier-Landes. Alphabétisation plus répandue en ville qu’en campagne et chez les hommes que

mouvements de libération des femmes, mais aussi par des romancières. Les femmes africaines ont mis vingt ans, depuis les indépendances de 1960, avant de se décider à prendre la plume pour parler d’elles-mêmes, handicapées qu’elles étaient par un analphabétisme voulu et entretenu, et par une société patriarcale qui les avait muselées de tout temps. Lilyan Kesteloot explique dans son Histoire de la littérature négro-africaine (2001) qu’avant les années 1980, il n’y avait pratiquement pas d’auteurs féminins

protection sociale très en retard..............................................................................91 1.3. Education : un retard important......................................................................................... 92 1.3.1. Analphabétisme ..............................................................................................................................92 1.3.2. Un retard très important dans les petites classes, surtout en milieu rural ..............................

ménagères, insalubrité * conflits conjugaux, séparation, garde d’enfant, divorce * sécurité, violence, agressivité, prostitution, emprisonnement, sortie de prison * droit social, mutuelle, allocation chômage, handicapés, CPAS * analphabétisme, naissance, décès, éducation permanente, civisme Ce travail exige aussi une grande polyvalence et une bonne connaissance des différents partenaires tant publics que privés en vue d’une orientation. 5.4 Travail social collectif ou accompagnement