Analyse Brumes Et Pluies

Planète ou satellite Localisation de l’eau liquide Pourquoi l’eau est-elle liquide ? Terre Mars Dans le sous-sol, sur face dans le passé (possible actuellement -1-) Europe (satellite de Jupiter) Encelade (satellite de Saturne) Surface Atmosphère (pluies) Profondeurs (sous une croûte de glace de plusieurs Km) Température et pression à la surface Pression de la croûte glacée, chaleur interne liée la rotation autour d’une planète géante. Toujours en orbite, nous pouvons voir se détacher

satellites du système solaire peuvent abriter de l’eau liquide, mais pas en aussi grande quantité. Planète ou satellite Terre Mars Europe (satellite de Jupiter) Encelade (satellite de Saturne) Localisation de l’eau liquide Surface Atmosphère (pluies) Dans le sous-sol, sur face dans le passé (possible actuellement -1-) Profondeurs (sous une croûte de glace de plusieurs Km) Pourquoi l’eau est-elle liquide ? Température et pression à la surface Pression de la croûte glacée, chaleur interne

proportion ? Un contre un million ? - 19 - ŕ C’est encore plus désespéré que ça, a-t-elle admis de mauvaise grâce. Le Soigneur a paru se satisfaire de cette petite victoire et est resté silencieux un moment. J’ai profité de cette accalmie pour analyser ma situation. Dans les grandes lignes, c’était limpide… Je me trouvais dans un Centre de Soins, et je sortais lentement d’une insertion anormalement traumatique. Le corps que l’on m’avait confié avait été parfaitement réparé, cela ne laissait aucun

(cm) -8 -7 10 10 1Å 1nm Matières dissoutes -6 10 -5 -4 10 -3 10 10 -2 10 1 µm -1 10 1 mm 1 1 cm Matières colloïdales Matières en suspension Argile Limon Sable Bactéries Pollen Plancton Fumées Brouillard Brumes P Phhaassee hhoom mooggèènnee Pluies P Phhaassee hhééttéérrooggèènnee Cela va de la particule isolée (molécule ou ion) et invisible (exception faite de la supravue), en passant par la solution trouble (particule colloïdale visible sous un angle favorable), à la particule

réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture peut se faire

esthétique, elle est inséparable d’une analyse de l’action du nouveau chef de l’État. 44. André Malraux, op. cit. page 25 (note 37). 45. Charles de Gaulle, Mémoires, Bibliothèque de la Pléiade, NRF, Gallimard, Paris, 2008, p. 1194. 46. Cité par Jean-Louis Crémieux-Brilhac, in Charles de Gaulle, Mémoires, Bibliothèque de la Pléiade, NRF, Gallimard, Paris, 2008, p. XLIV. Séquence 4 – FR01 27 © Cned – Académie en ligne a Document 5 Pierre Nora analyse ici les raisons de la difficulté à

l'examinait, sans le regarder en face, et ce garçon maigre, aux articulations noueuses, à la forte tête barbue, redoublait sa peur, comme s'il était sorti d'un conte de brigands, avec son chapeau de feutre noir et son vieux paletot marron, verdi par les pluies. Elle murmura : "Merci, je suis bien, je dormirai habillée. - Comment, habillée, avec ces vêtements qui ruissellent !... Ne faites donc pas la bête, déshabillez-vous tout de suite." Et il bousculait des chaises, il écartait un paravent à moitié crevé

– 31 – V Je n’eus que le temps de replacer sur la table le malencontreux document. Le professeur Lidenbrock paraissait profondément absorbé. Sa pensée dominante ne lui laissait pas un instant de répit ; il avait évidemment scruté, analysé l’affaire, mis en œuvre toutes les ressources de son imagination pendant sa promenade, et il revenait appliquer quelque combinaison nouvelle. En effet, il s’assit dans son fauteuil, et, la plume à la main, il commença à établir des formules qui

abominable, un livre qui donne le cauchemar, un livre qui rend malade. UNE FEMME, bas. – Il faudra que je lise cela. LE GROS MONSIEUR. – Il faut convenir que les mœurs vont se dépravant de jour en jour. Mon Dieu, l’horrible idée ! développer, creuser, analyser, l’une après l’autre et sans en passer une seule, toutes les souffrances physiques, toutes les tortures morales que doit éprouver un homme condamné à mort, le jour de l’exécution ! Cela n’est-il pas atroce ? Comprenez-vous, mesdames, qu’il se soit

cauchemar, un livre qui rend malade.   UNE FEMME, bas. – Il faudra que je lise cela.   LE GROS MONSIEUR. – Il faut convenir que les mœurs vont se dépravant de jour en jour. Mon Dieu, l’horrible idée ! développer, creuser, analyser, l’une après l’autre et sans en passer une seule, toutes les souffrances physiques, toutes les tortures morales que doit éprouver un homme condamné à mort, le jour de l’exécution ! Cela n’est-il pas atroce ? Comprenez-vous, mesdames, qu’il se soit