Analyse D Un Texte Litteraire

commentaire porte sur un texte littéraire d’une quinzaine de lignes. Dans la démarche d’analyse le commentaire est très proche de la lecture analytique. Objectifs à partir d’outils formels proposer une explication complète. Mais le commentaire est un exercice plus complet car il est entièrement rédigé et un plan construit. Le choix de ce sujet implique outre la maîtrise des outils formels donc une certaine sensibilité littéraire. 1ère étape : Caractériser un texte * Titre * Auteur

lecture", i.e. repérer toute la matière qui va servir pour telle ou telle partie du développement, en faisant plusieurs lectures du texte. Faire un plan détaillé : Dans chaque partie composée de plusieurs paragraphes, relever les citations, les analyser, étudier le vocabulaire, le rythme, etc... suivant l'explication que vous voulez donner du texte et qui doit vous servir de fil conducteur. Comment peut-on organiser le commentaire ? Un type de plan est basiquement suggéré par

Enjeux pragmatiques de la littérature Claire Stolz Ruth AMOSSY, dir., Pragmatique et analyse des textes, Tel-Aviv University, French Department, 2002, 300 pages. Cet ouvrage fait suite à l'ouvrage collectif dirigé par Ruth Amossy, Images de soi dans le discours. La construction de l'ethos (Delachaux et Niestlé,1999) et regroupe des contributions des chercheurs israëliens et français présentées lors d'un colloque et de séminaires dirigés par Ruth Amossy, Georges-Elia Sarfati et Roselyne

Découvrir un auteur renommé Séance 2 : Table des matières Objectif : Analyser la table des matières Séance 3 : Le secret de maître Cornille Objectif : Analyser un texte Séance 4 : La chèvre de M. Seguin Objectif : Analyser un texte Séance 5 : La mule du pape Objectif : Analyser un texte Séance 6 : Le curé de Cucugnan Objectif : Analyser un texte Séance 7 : En Camargue Objectif : Analyser un texte Séance 8 : Bilan Objectif : Faire le bilan des connaissances apprises

procéder à un questionnement systématique du texte ◾Pour ne pas se disperser dans les recherches et les observations. ◾Pour commencer à constituer les éléments de l’introduction et de la conclusion (ces points seront abordés plus loin) Questions à se poser systématiquement : ◾Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? ◾Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif

correcteur est censé ignorer le texte que vous allez commenter. Il est donc absurde de commencer par "Ce texte...". D’abord, situer le texte à commenter dans l’œuvre dont il est extrait, à défaut de connaissances précises sur l’œuvre, à l’intérieur de la vie de l’auteur (mais ne rapportez de la vie de l’auteur que ce qui vous sert directement pour commenter le texte. Si vous ne connaissez pas l’auteur, la mise en situation peut se faire par comparaison avec un type de texte semblable, en recourant

orale. Pour autant, on ne cessera pas d’étudier la langue en elle-même, de manière spécifique, parce qu’elle est une langue seconde et sur des questions usuelles définies par les programmes officiels : a) en grammaire : les formes du discours, du texte, de la phrase ; b) en orthographe : l’orthographe lexicale , l’orthographe grammaticale, l’orthographe phonétique, l’orthographe verbale. c) en vocabulaire : on veillera à regrouper les acquisitions récurrentes selon différents niveaux d’analyse. Par

rien à craindre !) Se rappeler de : ✓ Commenter le style ET le sens ✓ Varier les remarques (vocabulaire, figures de style, grammaire et syntaxes, types de texte, au besoin : rythmes et sonorités, versifications, tonalités) ✓ Eviter la paraphrase Déroulement de la première partie : L'examinateur vous indique le texte qu'il a choisi et vous indique la question à laquelle votre lecture analytique va répondre (la problématique). Vous disposez alors de 30 minutes de préparation. [en examen

l’homme. Ils nous apportent les analyses et les idées, mais aussi les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement et éducation », Séance publique annuelle des cinq académies, Institut de France, le 28 octobre. L’étude des registres littéraires est inscrite dans les programmes

commentaire littéraire en classe de 2de Ce travail a été réalisé par Madame Corinne Jaberg, professeur certifié de Lettres Modernes, avec ses élèves de 2de du Lycée Fabre de Carpentras (84). Il est effectué en début de seconde, et il a pour objectif d’apprendre progressivement aux élèves à rédiger correctement un paragraphe, puis un axe de lecture d’un commentaire littéraire. Initiation au commentaire - La rédaction d'un paragraphe 1ère étape : Travail sur le paragraphe de commentaire littéraire • Avec