Analyse De Totalitarisme Selon Enzo Traverso

identifier les acteurs, les enjeux, les lignes de force. Pour cela, l’acquisition des connaissances portant sur le processus d’évolution historique et les modalités d’action sur l’espace, qui ont construit le monde tel qu’il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations et des territoires, comprendre la complexité des structures, prépare à l’action dans une époque marquée par l’ouverture à d’autres espaces et à d’autres civilisations. Les élèves doivent acquérir une vision dynamique

dissociables des ensembles de faits précédemment évoqués. Ils sont aussi à articuler avec les bouleversements scientifiques et technologiques de la période ; s’il est impossible dans le cadre des cours de faire la recension de ceux-ci et a fortiori de les analyser tous, il serait important d’aider les élèves à en percevoir les axes majeurs et de travailler un exemple, y compris par appel aux enseignants des disciplines scientifiques et technologiques ou à un intervenant extérieur. C’est dans ce cadre d’ensemble

fasse quelque chose qu’il n’aurait pas fait spontanément. C’est un pouvoir de décision et d’imposition de la décision. b) Ensuite, on a un aspect mis en lumière par les sociologues Bachrach et Baratz. Ils évoquent une face cachée du pouvoir. Selon eux, le pouvoir n’est pas seulement un pouvoir de décision, c’est aussi la capacité d’éviter que certaines questions se posent. Ils réfléchissent aux processus par lequel une question à un moment donnée va devenir politique. Ils disent justement que

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autres = c'est cette proximité qui a fait de l'Europe un terre de conflit et du conflit le developpement des relations aux autres. Espace européen = polycentrique, pas de centre dominant. Cette promiscuité favorise l'échange quand le conflit s'arrête. Selon Morin, pas d'autre alternative, la distance n'existe pas, l'autre est là. L'europe c'est une communauté de destin. Définir l'européanité sur une carte = Lévy a pris le risque = centre, noyau et gradian. LE noyau = est de la France (axe rhénan) et le

tel-00511284, version 1 - 24 Aug 2010 I. Nature et origine du système chinois aujourd’hui…………………..p 38 A. Les origines : tentative de définition du régime maoïste……………..p 39 1. Le concept de totalitarisme………………………………...p 40 2. Critiques de la notion de totalitarisme………………………p 43 3. Le totalitarisme maoïste…………………………………p 44 B. La réforme de Deng Xiaoping……………………………….……p 46 1. Rupture avec le maoïsme…………………………………..p 46 2. Permanence du système :………………………………….p 50 C. Existe-t-il une société

.................................... 80 De nouvelles conflictualités depuis 1991 ............................................... 96 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 3 6 7 Le siècle des totalitarismes Genèse et affirmation des régimes totalitaires ..................................... 113 La fin des totalitarismes ........................................................................ 130 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 4 8 9 Colonisation et décolonisation Le temps des dominations coloniales .

(1947-1991).................................................................. 80 De nouvelles conflictualités depuis 1991 ............................................... 96 Le siècle des totalitarismes Genèse et affirmation des régimes totalitaires ..................................... 113 La fin des totalitarismes ........................................................................ 130 Colonisation et décolonisation Le temps des dominations coloniales .........................................