Analyse Du Tableau La Toilette De La Morte

encore aux fantômes. Evidemment, Veronika pouvait aussi se jeter du haut d’un des rares immeubles élevés de Ljubljana, mais une telle décision ne causeraitelle pas à ses parents un surcroît de souffrance ? Outre le choc d’apprendre que leur fille était morte, ils seraient encore obligés d’identifier un corps défiguré : non, cette solution était pire que 14 de se vider de son sang, car elle laisserait des traces indélébiles chez deux personnes qui ne voulaient que son bien. « Ils finiront par s’habituer

Plan-type Version revue1 Université François Rabelais 2007-2008 Département d’Histoire des Arts M. BROCK L1 UE 3 EC 3 Initiation à la Peinture Moderne Plan-type pour l’analyse plastique des images Introduction: présentation des œuvres à analyser. Première partie: 1) Le format: l’exploitation de la «contrainte du format»; 2) Le cadrage: les effets de proximité ou d’éloignement; 3) La composition: l’organisation globale de l’image. Deuxième partie: 1) La spatialité: les indications de lieu

dormirai habillée. - Comment, habillée, avec ces vêtements qui ruissellent !... Ne faites donc pas la bête, déshabillez-vous tout de suite." Et il bousculait des chaises, il écartait un paravent à moitié crevé. Derrière, elle aperçut une table de toilette et un tout petit lit de fer, dont il se mit à enlever le couvre-pieds. "Non, non, monsieur, ce n'est pas la peine, je vous jure que je resterai là." Du coup, il entra en colère, gesticulant, tapant des poings. "la fin, allez-vous me ficher la paix

Contes sont publiés. En 1880, il meurt subitement. Paratexte, présentation du roman : Couverture : • Couverture : peinture représentant, on suppose, Emma Bovary nue de dos. Elle porte un chignon et des bijoux et incline la tête. Le fond du tableau se confond avec la couleur de sa peau. En dehors de l'image, la couverture est blanche et épurée, l'édition (folio classique) est en bas à droite, le nom de l'auteur, de l'œuvre et de l'éditeur sont en haut à gauche. Thierry Laget, l'éditeur, pense

3. Entretien 3 ..................................................................................................... 71 4. Entretien 4 ..................................................................................................... 74 V. Analyse transversale ................................................................................ 76 1. Profession infirmière .................................................................................... 76 2. Emotions soignants/patients ...

significatif en prose sur ce thème, il connaît un énorme succès : en France, Charles Nodier en écrit une version adaptée pour le théâtre (1820), de même qu’Alexandre Dumas, en 1852. La mode du vampire touche alors toute l’Europe : Théophile Gautier, La Morte amoureuse, 1836 ; Alexis Tolstoï (à ne pas confondre avec Léon Tolstoï, l’auteur de Guerre et Paix), La Famille du Vourdalak, 1840 ; Sheridan Le Fanu, Carmilla, 1871. Au xxe siècle, le cinéma contribue à l’engouement pour la figure du vampire

«minorités ethniques» au Royaume-Uni — proviennent surtout des langues celtiques: le gallois au pays de Galles, le gaélique écossais en Écosse, l’irlandais en Irlande du Nord, le cornique (Cornouaille) et le mannois (île de Man).  Lorsqu'on consulte le tableau de gauche, on constate que le breton (parlée en France), le gallois et le cornique* (considéré comme disparu) font partie du groupe brittonique, alors que l'écossais, l'irlandais et le mannois* (considéré comme disparu) font partie du groupe des langues

réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture peut se faire

simplement reproduites ». En fait, comme nous le rappelle Jauss, une œuvre littéraire n'est jamais absolument neuve. L'attente romanesque de chaque lecteur se base sur l'ensemble des livres lus par ce dernier, tout nouveau texte va être perçu à travers un tableau d'images et d'idées créées par les textes antérieurs. L'accumulation des lectures crée chez le lecteur un horizon d'attente qui est spécifique pour chaque genre. Cet horizon d'attente aide le lecteur à mieux apprécier et interpréter chaque œuvre nouvelle

illusion. » Il découvrit alors une autre Albertine : « la bacchante à bicyclette, la muse orgiaque du golf » n'était plus qu'une jeune fille bien élevée. Au cours de la discusion, il affirma qu’il voyait mal la diférence entre une toilette de grand couturier et une toilette quelconque. Albertine soutint qu’elle est très perceptible aux connaisseurs, et Elstir fut d’accord avec elle, bien que la différence, dit-il, ne soit pas « aussi profonde qu’entre une statue de la cathédrale de Reims et de l’église