Analyse La Liberté Paul Eluard

conquête Colonies Protectorat Dominion Paternalisme Carte des empires coloniaux en 1939 Définition des termes colonie, protectorat, dominion Cartes de la conquête de l’Afrique (1885 et 1914) Indigénat Travail forcé Assimilation Racisme Exercice –Analyse d’un texte : Acte final de la Conférence de Berlin (26 Février 1885) Méthodologie : lire et commenter un document iconographique Étude de texte : la route mandarine, Roland Dorgelès Méthodologie : lecture de cartes C. Les motivations de la conquête

absence au point que l'esprit vacille au bord de la folie. La privation de liberté reste implicite. Cette dure expérience a fait mûrir le poète. qui rend compte de cette expérience dans ce poème d'Alcools Poème en vers irréguliers qui retrace l'expérience carcérale d'Apollinaire, pathétique, lyrique, parfois ironique (, à la fois moderne et traditionnel , pour exprimer sa souffrance et lutter contre la monotonie. analyse de IV 1. l'ennui, la douleur (ou l'abattement à la suite de l'enfermement)

pres de l'Assemblée. Se disputent sur droit de véto Louis XVI. D- véto absolu, G- véto suspensif. Gagne I. Les trois traditions de la droite Définitions: Clivage gauche/ droite fondé sur valeurs. Relatifs, valeurs passent de gauche à droite. Ex: libertés régionales: XIX: valeur droite puis gauche centralisation. Les droites en France 1954, publié 1982. René Rémond Identifie 3 droites: droite légitimiste - extrême droite (Vichy) Droite orléaniste - droite parlementaire (Balladour/ Giscard d'Estaing)

Maîtres de Montpellier - Université Montpellier II, son Centre d’Etudes, de Documentation et de Recherche en Histoire de l’Education (CEDRHE), l’Equipe d’Accueil du LIRDEF de Montpellier II et III, l’Equipe d’accueil DIDAXIS – DIPRALANG (Université Paul-Valéry Montpellier III) et les Amis de la Mémoire Pédagogique vous annoncent la 10ème journée Pierre Guibbert sur les manuels scolaires Les manuels scolaires et le numérique mercredi 5 février 2014 de 9h à 17h IUFM de Montpellier - Amphi H- 2 place

description & une analyse parallèle. Truman oppose le système des Etats-Unis, basé sur : les libertés [« institutions libres » ; « élections libres » ; « liberté individuelle » …] et sur la démocratie [« volonté de la majorité »] au système de l’URSS, autoritaire [ « volonté d’une minorité imposée à la majorité » ; « élections dirigées », qualifié de totalitaire, à cause de ses pratiques (« terreur » ; « oppression » ; « radio et presse contrôlées » ; « suppression de la liberté personnelle »).

maison des Capulet, celle des Montaigu. Tous ces choix originaux sont analysés dans la partie « Après la représentation » de ce dossier de la collection « Pièce (dé)montée ». Au préalable, la partie « Avant de voir le spectacle » aura permis aux élèves de s’approprier les temps forts de l’œuvre, à travers l’étude du texte et sa mise en voix, à la rencontre de personnages dont la destinée devrait encore leur parler aujourd’hui. Analyse des visuels [page 7] Qui est Magali Léris ? [page 7] Après la

la collection : “ Les classiques des sciences sociales ” fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile Boulet de l’Université du Québec à Chicoutimi Site web : http://bibliotheque.uqac.ca/ La trahison des clercs Un document produit en version numérique par Pierre Palpant, collaborateur bénévole, Courriel : ppalpant@uqac.ca à partir de : LA

d’être l’homme du monde le mieux fait et le plus beau. Ce qui le mettait au-dessus des autres était une valeur incomparable, et un agrément dans son esprit, dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple de J.-J. Rousseau, qui incarnent une humanité bonne et naturelle, dotée d’une saine beauté, qui a échappé à la perversion de la civilisation, vivant

terminent toutes par « j’écris ton nom ». b) Je retrouve ici l’anaphore. © Cned, Français 3e — 27 c c c Séquence 3 4- Le poète s’adresse à la liberté. 5- On le comprend vraiment au vers 87, mais le titre du poème nous permet de le comprendre dès le vers 4. 6- C’est un effet de chute qui est produit. B - Analyser 1- Les strophes qui évoquent la nature sont les strophes 4, 6, 7, 8, 9, 10 et 11. 2- Il faut surligner : « mes » (vers 48), « ma » (vers 51), « mon » (vers 55)

divisions des républicains: comment elles se traduisent dans la composition du gouvernement provisoire (les deux équipes: l’équipe "Lamartine" et l’équipe "Louis Blanc"). Les réformes politiques: la République; l’affaire du drapeau tricolore, les libertés, le suffrage universel. Les réformes sociales: le droit au travail, les ateliers nationaux, la commission du Luxembourg. La journée de travail réglementée, l’abolition de l’esclavage. B) Les difficultés de la République et les Journées de Juin. L’aggravation