Analyse La Peur Maupassant

Histoire des arts Au moins trois œuvres intégrales, trois groupements de textes étudiés en classe et trois œuvres lues en lecture cursive en dehors du temps scolaire. Pistes pour l'étude lexicale : - misère et bonheur ; - la critique sociale ; - la peur et l’étrange ; - l’expression du moi. 1. La lettre Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : Madame de Sévigné, Voltaire, Denis Diderot, George Sand. 2. Le récit au XIX° siècle Le

Par-delà les figures familières de la fourmi, du loup, du corbeau ou du héron, La Fontaine nous fait entendre une langue singulière, éclairant le classicisme d’une séduisante fantaisie. Le dossier de l’édition, spécialement destiné aux élèves de lycée, analyse l’art de la fable, ses sources antiques, sa rhétorique spécifique. Elle propose également un tour d’horizon des moralistes contemporains de La Fontaine. Édition de Laurence Rauline. Fables choisies / Lycée général 9782081249912 3,60 € • 256 pages

1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme au

verrons en dernière analyse que la citation d'Emile Zola à cependant ses limites. Un héros est avant tout un personnage extraordinaire et hors du commun. Tout dabord, nous allons définir le terme « héros »: Celui qui s'est rendu célèbre par son courage et son succès dans les faits d'armes. C'est aussi celui qui se distingue par sa grandeur d'âme exceptionnelle. En effet un héros est un personnage qui est incroyablement fort et courageux, il ne recul devant rien et n'a peur de rien. Il est prêt

Le personnage de roman doit-il être un modèle ? Vous fonderez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Analyse du sujet doit-il > et non « peut-il ». Donc nécessité absolue, impératif. modèle > pour le lecteur / l’auteur ? héros vertueux La littérature a-t-elle un impératif moral ? I. Thèse : le personnage de roman doit être un modèle Le personnage doit représenter

texte nous propose une analyse sur l’évolution des causes des abandons des enfants français du 16ème siècle à nos jours. Les causes de l’abandon des enfants ont bien changé à travers les siècles. Au 16ème et 17ème siècle, la pauvreté et la famine poussent les familles à abandonner leurs enfants, ne pouvant ni les nourrir ni les élever correctement. De plus, le jugement moral fait aux mères-filles et la honte sociale les conditionnent à abandonner également leurs enfants, de peur qu’ils ne deviennent

particulier savoir maîtriser l’exercice de résumé et le développement personnel. Thème : dans le cadre du thème « Ce que manger veut dire », Graisse et embonpoint, de l’honneur à l’horreur. Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20 1. Question 1 : analyse des documents et extraction des idées à retenir (32 points) 1.1. Présentez le document 1 sous une forme concise, en faisant ressortir le genre, le type (et bien sûr date, auteur, source) et en dégageant le propos directeur avec toutes les précisions

Conférences de littérature française aux XIX-XX siècles Balzac , Flaubert, Maupassant, A. France, R.Rolland, R . Martin du Gard, L. Aragon, A. Camus Conférence 1. Le réalisme du XIX s. L’oeuvre de I. Balzac , de II. Flaubert, de III.Maupassant  1.I Honoré de Balzac (1790 - 1850) et sa « Comédie humaine » HONORÉ DE BALZAC est né à Tours. De 1807 à 1813 il est pensionnaire chez les oratoriens à Vendôme, puis, comme la famille déménage à Paris, il fréquente des cours à la Sorbonne

TABLE DES MATIÈRES Présentation ------------------------------------------------- Résumé ------------------------------------------------- Analyse des personnages * Gervaise Macquart * Auguste Lantier * Coupeau * Anna Coupeau (dite Nana) * Goujet * Les Lorilleux ------------------------------------------------- Thématique de lecture * L’alcoolisme * La déchéance de la classe ouvrière ------------------------------------------------- Caractéristiques de la

d’un petit garçon arabe pour une très vieille femme juive : Momo se débat contre les six étages que Madame Rosa ne veut plus monter et contre la vie parce que « ça ne pardonne pas » et parce qu’il n’est « pas nécessaire d’avoir des raisons pour avoir peur ». Le petit garçon l’aidera à se cacher dans son « trou juif », elle n’ira pas mourir à l’hôpital et pourra ainsi bénéficier du droit sacré « des peuples à disposer d’eux-mêmes » qui n’est pas respecté par l’Ordre des médecins. Il lui tiendra compagnie