Analyse Littéraire Candide 2

Français °Commentaire composé | 1) Lecture naïvePrendre connaissance du texte.2) Présentation du texte de façon très large (introduction soit le premier §) : auteurœuvre (1l de présentation) dont est tiré l’extrais datemouvement littéraireépoque*utilisé tous ce qui est autour du texte en gras ou en italique comme aide.Annoncé des pistes :-thème : Amour GuerreTorture…-genre :RomanThéâtrePoésie…-registre littéraire :comique drôle, qui suscite le rire ou le sourire pathétique qui suscite l’indignation/la

La souffrance dans la poésie * Problématique : comment la souffrance se définit-elle dans les poésies romantiques : les différences avec les pièces de théâtre et récit ? * Plan de l’exposé : 1) Introduction 2) Poésie et mal du siècle (nous verrons comment cela  ?) 3) Différences de l’incarnation de la souffrance dans le théâtre avec celle de la poésie 4) Conclusion I. Introduction Les poètes sont d’abord et avant tout des hommes, et sont donc pourvus d’une multitude

Commentaire littéraire Rabelais, "Fay ce que vouldras", "Toute leur vie...leurs noces". Introduction L'utopie est un genre inventé par Thomas More, auteur de l'Utopie. Rabelais, à la fin de Gargantua s'en inspire en proposant au lecteur au chapitre 57 de son livre un contre-modèle des véritables abbayes. L'objet de notre étude porte sur la description de l'abbaye qui donne à voir une société utopique. La lecture de ce passage portera sur la description d'un idéal de vie au coeur d'une société

LA GUERRE Critique thématique dans la littérature en général, et chez voltaire en particulier (Candide) Réaliser par : Professeure : Sommaire Introduction ( la guerre ) 1- Origine de la violence en politique La Guerre dans la littérature 2- Le niveau stratégique La Définition classique 3-Les moyens de la stratégie L'impérialisme ou la volonté de puissance étatique 4-Les modèles stratégiques La guerre comme « matrice » du corps social 5-Stratégie classique Être prêt à la guerre pour ne

le nom: ________________________________________________________________________________ Date : Mettre le siècle, et année de naissance et de mort ________________________________________________________________________________ genre littéraire + courant littéraire ________________________________________________________________________________ courte biographie avec études, formation, et fait mondiaux( guerre, révolution….) et sur quoi il a participé(encyclopédie, etc …) _____________________

considéré comme une satire audacieuse des mœurs des Français à la fin du règne de Louis XIV. Montesquieu a entrepris un tour d'Europe visitant l'Autriche, l'Italie, l'Allemagne et surtout l'Angleterre où il séjourne plusieurs années. Montesquieu a analysé tous les régimes politiques et a établi des rapports unissant les lois d'un pays à ses traditions, à son climat et à son économie. Il s'est, de même, indigné contre les idées répandues prétendant que les Européens ont le droit de réduire les noirs

Rincé Et Sophie Pailloux-Riggi (Editions Nathan) Objet d'étude: le texte théâtral et sa représentation SEQUENCE 1: ROBERTO ZUCCO, BERNARD MARIE KOLTES Textes étudiés (lectures analytiques) : 1) Scène 1 : L’évasion (Editions de Minuit p. 9 à 13). 2) Scène 3 : Sous la table De « Au bout d’un moment, la gamine sort de dessous la table » à « Cache-toi sous la table ; voilà du monde » p.23 à 27. 3) Scène 14 : L'arrestation De « Je t'ai cherché Roberto» à « ton bagage, ton porteur et ton amour». p

NGUEMA MBENG Achille.2 PLAN D'EXPOSÉ I-LES CONTEXTE DU FONDEMENT DU MOUVEMENT DE LUMIÈRES 1. Le contexte Politique 2. Le contexte socio-économique 3. Le contexte intellectuel 4. L'histoire du mot et origine du mouvement II- LES VALEURS DU MOUVEMENT DES LUMIÈRES 1. Les valeurs politique 2. La critique de la religion relevées 3. Les valeurs des philosophes des Lumières II- ŒUVRE DU MOUVEMENT DE LUMIÈRES 1. Analyse de l'encyclopédie et présentation d'auteur et leur œuvre

Candide de Voltaire Commentaires composés Analyses de textes analyses des thèmes Lectures suivies Lectures methodiques Table des matières : Chapitre I - Lecture méthodique 3 - Thunder-ten-tronckh 7 Chapitre III - Commentaire composé 10 - La guerre 13 - Lecture méthodique 15 Chapite V - Lecture méthodique 17 Chapitre VI - Lecture méthodique 20 - L'auto-da-fé 24 Chapitre VIII - L'histoire de Cunégonde

de Thunder-ten-tronckh, un jeune garçon à qui la nature avait donné les mœurs les plus douces. Sa physionomie annonçait son âme. Il avait le jugement assez droit, avec l'esprit le plus simple ; c'est, je crois, pour cette raison qu'on le nommait Candide. Les anciens domestiques de la maison soupçonnaient qu'il était fils de la sœur de monsieur le baron et d'un bon et honnête gentilhomme du voisinage, que cette demoiselle ne voulut jamais épouser parce qu'il n'avait pu prouver que soixante et onze