Analyse Littéraire Ronsard

PRINCIPAUX MOUVEMENTS LITTERAIRES ET COURANTS D'IDEES XVIème siècle LA RENAISSANCE Mouvement de rénovation littéraire, artistique et scientifique qui apparaît dès le XVème en Italie et s'épanouit en France au XVIème, sous l'influence de la culture antique. La Renaissance connaît donc un prodigieux foisonnement littéraire, véritable hymne à la vie (Marot, Rabelais, La Pléiade). L'HUMANISME C’est une doctrine qui a pour objet le développement des qualités de l’homme par les livres (travail

causé par l’indigence ou la distraction de cette dernière. Sa seule activité consistait à  regarder le courant d’air dans sa maison, ne trouvant même pas l'énergie pour fermer la  fenêtre.  Le temps nous donne une indication sur l'être chéri du poète. Ronsard emploie un  présent de narration pour raconter et nous énonce que sa rencontre a eu lieu quelques  jours auparavant “L’autre jour”. Hugo donne quant à lui, une description très précise de  la scène “Hier”. De plus le texte est écrit au présent narratif

rayonnant ; – perfection morale et sagesse. Cf. Étude des procédés d’écriture. 3 2210441163_001-035_Ch5_LDP_Fr1.indd 3 11/07/11 14:01 Français 1re – Livre du professeur On retrouve des manifestations de cet Humanisme dans le premier texte : – analyse fine de l’âme humaine ; – leçon de sagesse ; – recours à une écriture qui témoigne d’une culture (allégorie et référence à Platon). La permanence de l’éloge peut s’expliquer de plusieurs façons : – une réputation exceptionnelle non démentie à travers

la Fortuna) car pour lui, un bon politicien doit disposer de la Virtù pour maîtriser la Fortuna. Œuvre célèbre : « Le Prince et la Mandragore ». • Thomas More (1478-1535) Savant, juriste, théologien et homme d’état, Thomas More inséra un genre littéraire nouveau particulier où il décrit sa société idéale futuriste (= monde dans lequel tous les biens sont partagés, la monnaie n’existe pas, etc.). D’où son œuvre célèbre : « L’Utopie ». • François Rabelais (1490-1553) Poète, médecin, traducteur et

(XVII et XVIII) 4ème année Programme de littérature française III 4ème année Guide pour le contrôle de connaissances 1.Humanisme et Renaissance. L’École lyonnaise. Rabelais. (p.2) 2.La Pléiade. Ronsard et Du Bellay. (p.6) 3.La crise de la renaissance. Le baroque. Montaigne. Agrippa d’Aubigné. Du Bartas. Sponde. Chassignet. (p.11) 4.Le XVIIème siècle. L’écrivain et la société de la cour. Les « modernes ». Malherbe. Théophile de Viau. Saint-Amant

La poésie est-elle source de souffrance ? Dissertation qui analyse en quoi cet art si particulier qui requiert tant d'exigence et de rigueur peut être à la fois une source de souffrance et desatisfaction pour l'artiste. 2300 mots (approx. 5.8 pages), 0 sources, 2008, 5,95 € Dissertation № 5956 | détails | Ajouter au panier (vous pourrez toujours retirer cet article de votre panierultérieurement) Résumé La poésie n'a pas pour but premier de faire souffrir le poète mais de lui offrir un moyen

logique, de la raison, la poésie préfère l’irrationnel, qu’elle seule peut explorer, car l’état poétique est voisin de l’état mystique. (Pensez aux origines sacrées de la poésie) Dans cette perspective, le poète est un « voyant ». La Pléiade XVI° (Ronsard, du Bellay) voyait dans le poète un devin, et Hugo, Baudelaire et Rimbaud développeront sous diverses formes au XIX° cette idée d’un poète mage, prophète, qui entrevoit plus loin que les simples mortels et pénètre les mystères de l’univers et de

avoir travaillé sur des périodes circonscrites, dans les classes de première d’enrichir la connaissance de l’histoire littéraire par un élargissement du corpus. « Du Moyen Âge à nos jours », il s’agit d’ouvrir le champ des connaissances. En prenant « soin de travailler sur des textes différents de ceux étudiés en classe de seconde » et en veillant donc à construire une culture littéraire, « à contextualiser la lecture de la poésie, en donnant aux élèves des éléments de son histoire », les cours n’ont

Le chevalier n’avait pas du tout les mêmes connaissances que les clercs, il représente un parfait amant, un homme fort, rend social supérieur comme l’illustre Tristan et Iseut. Humanisme et Pléiade (XVI° siècle) Auteurs principaux: Erasme; Ronsard; Rabelais; Shakespeare Découverte de l’imprimerie par Gutenberg, qui a permis la diffusion de l’humanisme. Pour Luther et Calvin= l’homme est faible et ne peut pas faire son salut s’il n’est pas touché par Dieu. Les œuvres grecques et latines

des repères dans le patrimoine littéraire et social (acception sociologique). Il est clair que les œuvres classiques (au sens historique) ne sont pas toutes des classiques (au sens sociologique) : exemple, La Thébaïde de Racine. A l’inverse, les classiques (au sens sociologique) ne sont pas tous des œuvres classiques (au sens historique) : exemple, Hernani de Victor Hugo. En France, parmi les classiques, parmi les auteurs qui font autorité, figurent Rabelais, Ronsard, Montaigne, Diderot, Voltaire