Analyse Littéraire Zadig

pour le théâtre). Dans la perspective de l’argumentation, on étudie l’image publicitaire et le dessin d’humour. On aborde l’analyse du film en comparant le récit en image et le récit écrit (par exemple à travers une adaptation à l’écran d’une œuvre littéraire ou l’étude d’un scénario). On développe l’esprit critique par l’analyse de productions audiovisuelles diverses (émissions télévisées, spots publicitaires, documentaires, fictions). 2. L’écriture 2. 1. Objectifs • En classe de troisième, l’activité

nouveaux monde (3 à 4 heures) mondes a été rendue possible et comment la découverte a entraîné la colonisation Les grands voyages de découverte terrestres et l’exploitation, premier temps de la domination européenne sur le monde. et maritimes sont analysés à partir d’une Une étude sur Marco Polo permet de faire le lien avec le Moyen Âge et de carte. La destruction des civilisations montrer ce que les explorateurs des XVe et XVIe siècles doivent à leurs amérindiennes et la constitution des premiers

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 20 22 24 26 Entraînement méthodique au Brevet Question type 1 Identifier et commenter la construction d’une phrase . . . . . . . . . ......... Question type 2 Analyser une phrase complexe ou une subordonnée . . . . . . . . . . . . .......... Question type 3 Identifier un rapport logique et l’exprimer différemment .......... Les classes de mots et les fonctions 8 9 10 ➜ 11 ➜ 12 ➜ 13 Les classes de mots . .

un regain de tension du fait de cette situation. Les pouvoirs économiques et politiques des hommes âgés se renforcent. Dans la littérature, l'image de la vieillesse se ternit nettement ; avec l'écart croissant entre les âges des époux, le thème littéraire du vieux mari trompé resurgit. Plus les vieux jouent un rôle actif important, plus ils sont considérés comme des obstacles, des rivaux à la fois méprisables et redoutables. On insiste alors à nouveau sur leur laideur, leur faiblesse physique, leurs

spirituelle. Entre 1919 et 1939 les Arméniens vivent en France une activité culturelle. A Paris sont édités les journaux, les revues et les ouvrages en arménien les plus célèbres d’Europe. En 1932 naît Charjoum (Le Mouvement), un périodique littéraire scientifique, en 1936 et 1937, le journal Agos (Le Sillon), le bimensuel humoristique Aklor (Le Coq), le périodique Norachèn (Ville Nouvelle), dédié aux sciences, aux métiers et aux différentes formes d’artisanat. En 1930, Hrand Samuelian (1891-1977)

vie spirituelle. Entre 1919 et 1939 les Arméniens vivent en France une activité culturelle. A Paris sont édités les journaux, les revues et les ouvrages en arménien les plus célèbres d’Europe. En 1932 naît Charjoum (Le Mouvement), un périodique littéraire scientifique, en 1936 et 1937, le journal Agos (Le Sillon), le bimensuel humoristique Aklor (Le Coq), le périodique Norachèn (Ville Nouvelle), dédié aux sciences, aux métiers et aux différentes formes d’artisanat. En 1930, Hrand Samuelian (1891-1977)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 20 Entraînement méthodique au Brevet Question type 1 Identifier et commenter la construction d’une phrase . . . . . . . . . . ......... 22 Question type 2 Analyser une phrase complexe ou une subordonnée .. . . . . . . . . . . . .......... 24 Question type 3 Identifier un rapport logique et l’exprimer différemment . .......... 26 Les classes de mots et les fonctions 8 Les classes de mots .. . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 20 Entraînement méthodique au Brevet Question type 1 Identifier et commenter la construction d’une phrase . . . . . . . . . . ......... 22 Question type 2 Analyser une phrase complexe ou une subordonnée .. . . . . . . . . . . . .......... 24 Question type 3 Identifier un rapport logique et l’exprimer différemment . .......... 26 Les classes de mots et les fonctions 8 Les classes de mots .. . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 20 Entraînement méthodique au Brevet Question type 1 Identifier et commenter la construction d’une phrase . . . . . . . . . . ......... 22 Question type 2 Analyser une phrase complexe ou une subordonnée .. . . . . . . . . . . . .......... 24 Question type 3 Identifier un rapport logique et l’exprimer différemment . .......... 26 Les classes de mots et les fonctions 8 Les classes de mots .. . .

Textes littéraires, « bon usage ». • Textes spécialisés, usages particuliers. ◊ Forme traditionnelle à respecter. ¶ Typographie, « traitement de texte ». ∞ Commentaire. > Correction, évolution. ≈ Rappel d’une évidence. Par exemple : « Ce mot n’a ≈ jamais de majuscule initiale » n’implique pas que le mot en question échappe aux règles communes lorsqu’il figure en tête d’une phrase ou dans une composition en capitales. « La ≈ seule forme admissible » ne prétend pas entraver la création littéraire… [Etat]