Analyse Tableau Romantique

qui ne peut servir à rien. Tout ce qui est utile est laid (…) ». Le beau doit-il simplement être « beau » et ne servir à rien? Le beau permet une certaine satisfaction personnelle qui naît de nos sens. Il n’y a aucune utilité à contempler un beau tableau ou à écouter une belle musique. L’art est une concrétisation du beau donc prenons l’exemple de l’art. Il faut se demander quelle est la fonction première de l’art ? Le mot « art » nous vient du latin  « ars, artis » et signifie l’habileté, la connaissance

SPLEEN ( LXXVI ) Analyse «Ce que je sens, c'est un immense découragement, une sensation d'isolement insupportable, une peur perpétuelle d'un malheur vague, une défiance complète de ses forces, une absence totale de désirs, une impossibilité de trouver un amusement quelconque [...] Je me demande sans cesse : À quoi bon ceci? à quoi bon cela? C'est le véritable esprit de spleen.» (“À sa mère”, 1857). Le poète suggère cet éternel ennui, nuancé d'angoisse morbide, en mêlant aux grâces alanguies

La bataille romantique (1820-1830) 3.1 Causes de l'établissement définitif du romantisme dans notre littérature 3.2 Le Premier Triomphe : Les «Méditations» de Lamartine 3.3 La bataille romantique 3.4 La Lutte pour la Poésie 3.5 La Préface de Cromwell 3.6 La lutte au théâtre 3.7 La bataille d'Hernani et le triomphe définitif 4 Le règne du romantisme (1830-1843) 4.1 La poésie 4.2 Le roman 4.3 L'histoire 4.4 Tentative de réaction classique 4.5 Les destinées du drame romantique 4.6 Fin du

sont exprimés de certains façons. Les sujets traités par les poètes des différentes époques dépendent des circonstances historiques sociales et politiques. Aussi les moyens pour traiter leurs sujets sont liés aux théories qu’ils suivent. Je vais analyser les moyens utilisés par trois poètes me fondant sur des exemples tirés de leurs œuvres. Dans les trois cas je vais établir le lien entre ce que les poètes veulent dire et la façon dont ils l’expriment. Les poèmes choisis sont <<Qui sait si tout

foudre pour notre chevalier. Comment cet extrait annonce-t-il le topos romantique ? Nous allons d’abord étudier la forme du récit, puis analyser les personnages et enfin nous aborderons le thème de l’amour. I/ Le récit 1) Choix narratifs a) Récit à la 1re pers qui donne de l’authenticité à la fiction. Proximité avec l’autobiographie (je/moi) =&gt;donne son point de vue : parut, paraissait b) Récit rétrospectif : analyse, juge : « j’aurais porté » innocence, regret ; « Hélas ! ; malheur » Présence

torturer la syntaxe, on se délecte de termes rares. Exemple : le verbe est « quintessancié », « elixirisé »... Des outrances de néologismes qui finissent par susciter des railleries... IV) Mouvements précurseurs, mouvements postérieurs Celui des *Romantiques allemands et celui du *décadentisme (voir fiche « poètes maudits ») V) AUTEURS et OEUVRES Cours de français Classes de 1ère S Lycée N. D. de Grâce Maubeuge Mme Thorez Verlaine Poèmes saturniens(1866) est reconnu par les symbolistes comme

bovarysme qui caractérise son style littéraire. Flaubert dépeint la nature humaine sans complaisance, il reproduit la vie avec exactitude en y ajoutant quelques passages fantastiques. L'intrigue de l’œuvre est simple : Emma Bovary rêve d'un idéal romantique et aspire à vivre la passion plutôt que de connaître l'ennui aux côtés de son mari Charles Bovary qui ne saura jamais satisfaire ses rêves inspirés de ses lectures de jeunesse. Pour s'évader, Emma va multiplier les aventures sans lendemain. L’œuvre

Campbell’s Soup Cans Duane Hanson Sommaire : Introduction...................................p.4 Qu’est-ce que le pop art ?..............p. 5 Biographie.....................................p. 6 Présentation de l’œuvre...............p.7-8 Analyse de l’œuvre.........................p.9 Contexte sociologique…………………p.10 Conclusion....................................p.11 INTRODUCTION Le sujet que je vais vous présenté est le Pop Art, car je trouve ce mouvement artistique très Intéressant

de l’homme et de la société du XIX siècle : 1) Le roman réaliste et naturaliste : miroir de la nature humaine Dès le milieu du XIX siècle et après la chute de l’empire, le genre romanesque est étroitement associé au contexte qui le voit naître : analyse précise et perspicace de la société et la volonté de faire de la littérature l’application du Positivisme. Avec Les Rougon-Macquart représentant une série de 20 romans, Zola met en scène des personnages avec un lourd héritage dans un milieu particulier

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Comment un auteur construit-il ses personnages ? Le parcours romantique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 À quoi rêve le personnage romantique ? Parcours d’une œuvre intégrale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .