Analyse Thématique Du Rouge Et Le Noir

 46 – Ferragus, « La littérature putride » (1868), p. 47 • Approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe ➤ Une question de vocabulaire ou de grammaire accompagne chaque texte. ➤ Une fiche thématique de vocabulaire clôt chaque séquence et offre des exercices variés : – Le réel et le vrai, p. 45 – Le personnage, p. 74 – L’espace, p. 90 – Le droit et la justice, p. 110 • Connaître la nature et le fonctionnement des médias numériques

1) Présentation rapide de Truffaut et des différentes thématiques abordées au cours de notre analyse. 2) Présentation rapide de Blake Edwards et des differents thématiques abordées au cours de notre analyse 3) Analyse générale de l'homme qui aimait les femmes ( Truffaut ) 4) Analyse générale de l'homme à femme ou the man who loved women ( Blake Edwards ) 5) Analyse comparée de la séquence du départ de Bezier pour Montpellier 6) Analyse comparée de la séquence de l'imprimerie Sorti en

LES REGISTRES « C’est grâce à la littérature que se forme presque toute notre idée de la vie ; le détour par les textes conduit directement à la formation de l’homme. Ils nous apportent les analyses et les idées, mais aussi les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement

comprend 2 grandes parties : • Une analyse détaillée chapitre par chapitre, comprenant des questions et des activités diverses, permettant de travailler les 4 compétences. Plus précisément :  un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre  un parcours du roman, chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de questions, des renvois à des faits de civilisation, une aide lexicale et des exercices supplémentaires • Une analyse générale, permettant d’avoir une

du tableau dans un livre) ? Dans ce dernier cas, reproduit-elle l’original intégralement ou seulement une partie, un détail ? Respecte-t-elle les dimensions initiales ou opère-t-elle une réduction ou un grossissement ? • Est-elle en couleurs ou en noir et blanc ? • Fixe (gravure, peinture, photo) ou animée (cinéma, film, télévision, vidéo) ? • Figurative (qui représente des formes réelles) ou non figurative ? • Plane (tableau) ou en relief (sculpture, architecture) ? • Illustration d’un texte

que la beauté, il ne saurait servir une cause, être utile à quelque chose. C'est le mouvement parnassien de Heredia et Gautier. Sujet : Montrer en quoi la poésie est un genre propice à exprimer l'évasion. On adopte un plan thématique. I. Evasion hors du quotidien A. Etre poète, c'est jeter un regard neuf sur les choses. Ex. Francis Ponge dans le Parti pris des choses qui fait un poème sur le pain. Il voit les Alpes dans la croute du pain ! B. Une évasion

Fiches niveau 1ereL Fiche 1. Analyse de la syntaxe et des procédés syntaxiques. Fiche 2. Les formes d’argumentation directe au XVIIIe. Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir

COMMERCIALE 8. UNIVERS CONCURRENTIEL & DIFFERENCIATION 2 2 3 3 3 3 3 4 SECONDE PARTIE – ANALYSE DU LOGOTYPE 6 9. ANALYSE DU LOGOTYPE ACTUEL DANS SES DIFFERENTES COMPOSANTES 10. LE LOGOTYPE FACE A SON UNIVERS CONCURRENTIEL 11. LES DECLINAISONS DU LOGOTYPE SUR DES SUPPORTS DIFFERENTS 12. L’ARCHITECTURE DE MARQUE 13. LES CRITERES D’UN BON LOGOTYPE 6 7 9 12 12 TROISIEME PARTIE – ANALYSE DE L’IDENTITE VISUELLE 13 14. INGREDIENTS DU STYLE GRAPHIQUE DE LA MARQUE PIERRE HERME

DEVOIR 6 – HG13 Analyse critique d’un document d’Histoire Sujet : « la colonisation française vue par le PCF en 1930 » • Cette affiche est produite en 1930, à l’occasion des 100 ans de la campagne d’Algérie menée par le général Bourmont sous Charles X Bourbon puis sous la Monarchie de Juillet de Louis-Philippe d’Orléans, par le Parti Communiste Français (PCF) et la Confédération Générale du Travail Unitaire (CGTU) pour dénoncer la colonisation et l’impérialisme Français. À cette

Histoire Des Arts Collège Descartes 2011-2012 Thème 1 : Arts états pouvoir Cette thématique permet d’aborder dans une perspective politique et sociale le rapport que les œuvres d’art entretiennent avec le pouvoir. Problématique 1 : Comment l’art est-il mis au service de la propagande politique durant la 1ère Guerre Mondiale ? L’œuvre d’art et le pouvoir : la représentation et mise en scène du pouvoir (propagande) HG 3è3 et 3è 4 : Affiches de propagande ; cartes postales. Problématique