Anecdote

| |Résumé |Thèmes | | | | |Anecdote où John Wayne rencontre des indiens alors |La nature | |qu’il avait rendez-vous chez le coiffeur. |L’injustice | |

pendant que l’animal se regarde dans le miroir, réagit dune façon indiquant qu’il est conscient que la tache est placée sur son propre corps. La plupart des oiseaux vont jusqu’à attaquer leur reflet. Il y a une autre anecdote qui prouve l’intelligence des corbeaux. Cette anecdote m’a beaucoup impressionnée. Comme Joshua Klein l’a mentionné, les corbeaux sont des espèces qui se sont facilement adaptées à l’écologie humaine et qui sont devenues qualifiés pour vivre dans les nouveaux environnements

amusant et grave. Parodique de l’épopée. Buts de l’auteur : pour revivre un moment crucial de l’enfance. b) Problématiques extraites de la « définition » du texte Qu’est-ce qui donne sa vivacité au récit ? Comment Rousseau dramatise-t-il cette anecdote ? (A surligner en bleu) D’où vient l’humour ? En quoi Rousseau enfant apparaît-il comme un héros parodique d’épopée ? (A surligner en jaune) Quel regard contrasté l’autobiographe adulte porte-t-il sur son « crime » d’enfant ? (A surligner

Louis XIV (1672-1678) vient de choisir la paix, en se retirant du conflit. Plan et analyse I) Anecdote illustrant 2 leçons - V.1 à 45 : ⇒ discours explicatif, emploi du présent de vérité générale et de la 1ère personne, ⇒ poésie didactique, 1ère leçon ⇒ les sens sont fiables ‘ils sont corrigés par la raison. - V.42 à 54 : ⇒ récit qui développe le titre, emploie du passé simple, et 3ème personne, ⇒ anecdote inspirée d’un fait réel avec un personnage héros : Charles II qui découvre le mystère de la

Constantine que l'écrivain voit le jour. Lucien Camus est mobilisé en septembre 1914. Blessé à la bataille de la Marne, il meurt à l'hôpital militaire de Saint-Brieuc le 17 octobre 1914. De son père, Camus ne connaîtra qu'une photographie et une anecdote significative : son dégoût devant le spectacle d'une exécution capitale. Sa mère, d'origine espagnole, est sourde. La famille s'installe rue de Lyon à Belcourt, un quartier populaire d'Alger. Albert fait ses études dans cette ville, encouragé par

passé (réel ou imaginaire) où un ou plusieurs de ces objets a joué ou aurait pu jouer un rôle. CRITERES DE REUSSITE : - Rédiger à la 1ere personne. - Commencer le récit par « Je me rappelle… ». - Raconter une anecdote liée à un ou plusieurs de ces objets. - Pour raconter cette anecdote, conjuguer les verbes au passé composé : attention à l’orthographe des verbes pronominaux. - Terminer le récit par un retour au présent d’énonciation. Je me rappelle la fois où j’ai appris à faire du vélo

constat : « le vent emportera tout » → echec insistant par périphrase péjorative -changement registre : anecdote , fiction différent legereté apologue → curiosité foule {text:list-item} -on est + intéressé par récit imagé,bref,simple que par discours moralisateur,tragique (prosopopée) -qualités fable : simplicité → compréhension + facile images → visualisat° anecdote et morale permettent lecteur de retrouver analogies → tirer enseignemt -Grèce Antique (v.1 et v.36) : LF

d’établir des relations et des points communs entre résidents. La communication est très importante et le fait d’échanger, de ne pas mobiliser la parole. Stimuler les souvenirs et tout ce que cela entraine, revoir des situations vécues, raconter des anecdotes, sentir les odeurs d’autrefois… Je me suis fixée pour objectif de faire participer au moins deux résidentes qui ne viennent jamais aux animations. Elles passent leur journée dans leur chambre, l’une s’occupe mais l’autre se contente de regarder

présente grâce à l'apologue. Ces deux situation s'opposent a la 2eme (qui s'applique a la royauté). Cette fable vise a nous faire réfléchir sur la fonction et le sens de la royauté. II - L'efficacité de l'apologue 1) La mise en parallèle d'une anecdote Cette efficacité réside dans la mise en parallèle de l'anecdote et de l'application à la royauté. L'apologue très efficace et parlant quand on compare l'anecdote a la royauté. Cette dimension politique est accentuée par l'exemple historique (exemple

 II/ Argument. Il exprime son avis personnel aux lignes 23 et 25. Il exprime également un avis différent que celui des autres à la ligne 11. - construction du texte - en part d'une anecdote: en tire une conclusion - 2ème anecdote sur les portugais: entière également une conclusion (l.23) - justification du cannibalisme grâce à des exemples antiques. B) Argumentation par comparaison: vocabulaire péjoratif; "beaucoup de vices", "beaucoup plus...qu'en...", "plus aigre que", "beaucoup