Anthologie Baudelaire Pauvreté

portraits-complets qui, à leur tour, son enchassés dans l'autoportrait de Jacques "l'Enfant". ***** 127 DEUXIEME PARTIE : LE CONTEXTE PSYCHO-SOCIAL DU RECIT D’ENFANCE 128 Chapitre I : La Mémoire “ Le génie c’est l’enfance retrouvée à volonté” Baudelaire “ Le roman d’une enfance est, au dire de Colette, un sujet plus grand et plus difficile que le récit d’une histoire d’amour. Comment pénétrer dans le mystère de l’enfance? C’est un adulte qui écrit, ses souvenirs sont sans doute trompeurs; souvent

FAIRE... D'autres idées d'hypertextes sur le modèle de l'Aide, ou plus sophistiqués, ont germé : par exemple, l'idée de transformer les cours magistraux de littérature en 1ère année de D.E.U.G., de telle sorte que les étudiants qui consultent les anthologies ou les encyclopédies afin de compléter ou vérifier les notes prises pendant les cours magistraux puissent le faire sur écran, tout en ayant la possibilité de glaner et de flâner à volonté dans des "Webs" analogues à ceux de G. Landow. Il serait

l'histoire littéraire, l'objet des études littéraires, c'est le corpus à constituer ou à reconstituer, à instituer, à ficher dans les annales et les archives et dont il faut rendre compte dans des bibliographies et des monographies ou dans des anthologies et des manuels. Pour l'histoire littéraire, la littérature est d'abord et avant tout ce qui se retrouve à la bibliothèque ou ce qui doit s'y retrouver; c'est là qu'on la cherche et qu'on la trouve. 3) LA CRITIQUE LITTÉRAIRE a) La critique

siècle Histoire Sous la direction de Pascal ZACHARY Lycée Henri-Poincaré, Nancy (54) 1 res L/ES/S Géraldine ANCEL-GÉRY Lycée Charles-Baudelaire, Cran-Gevrier (74) Yannick COURSEAUX Lycée Frédéric-Chopin, Nancy (54) Emmanuelle IARDELLA-BLANC Lycée Christophe-Colomb, Sucy-en-Brie (94) Pascale JOUSSELIN-MISERY Lycée Charles-Baudelaire, Cran-Gevrier (74) Sahondra LIMANE Lycée Albert-Schweitzer, Le Raincy (93) Emmanuel MOUREY Lycée Jacques-Callot, Vandœuvre-lès-Nancy (54) Vesna NINKOVIC

Patrimoine, 6-8 janvier 1997, Palais de Chaillot, Paris, Fayard et Editions du patrimoine, 1998, pp.17-31, pp.27-28 33 Georges-Henri Rivière, “ L’écomusée, un modèle évolutif ”, in André Desvallées (textes rassemblés et présentés par), Vagues : une anthologie de la nouvelle muséologie (1971-1985), vol.1, Macon/Savigny, W//MNES, pp.440-445, 1992 34 Sur ce sujet, voir notamment le numéro 17-18 de la Revue Publics et musées consacré aux écomusées : l’ambiguïté du thème du miroir dans la définition de Georges-Henri

qui place l’homme au cœur de toute action et de tout projet. ABL se caractérise par une intense perméabilité aux différents textes littéraires qui ont marqué l’histoire. La plume de Leftah à l’encre imbibée des cendres du phénix, fait ressurgir un Baudelaire, Abou Nouas, Balkiss, Marie de Nazareth, Rabi’a Al Adawiya, Thomas Mann, Rimbaud, Tagore, Marthe Robert, Farid Addin Al Attar, Kafka, Proust, Khatibi, Shakespeare, Kawabata. Tous prennent place au sein du grand banquet qu’est la littérature. Le

accepter d’abandonner quelque chose. Passer sous les fourches caudines : devoir subir la volonté de quelqu’un. Patience et longueur de temps font plus que force ni que rage : avec le temps les choses s’arrangent plus qu’avec l’empressement et la colère. Pauvreté n’est pas vice : il n’y a pas de honte à être pauvre. Payer rubis sur l’ongle : payer une somme importante sans discussion. Pays (un) de cocagne : pays imaginaire où tout est en abondance. Petite pluie abat grand vent : peu de chose suffit pour calmer

Carthage, dans l’architecture des maisons, dans le dessin des ornements et la forme des ustensiles, ce quelque chose de lourd et de convulsif/ comme sa physionomie – comme son portrait / que l’on retrouve dans les caractères de son écriture »23. Pauvreté de l’art et de l’ écriture carthaginoises. Mais « on ne savait pas tout ce qui était enfermé dans ses maisons, dans les souterrains, dans les sanctuaires, dans les entrepôts des Syssites, dans les cales du port et sur le môle extérieur qui servait

(bliksemflits) ) Ce refrain, à la fois évident et naïf, fait du Petit Cheval une chanson enfantine assez classique, et d'ailleurs elle fait aujourd'hui partie du folklore français au même titre que A la Claire Fontaine, par exemple. Elle fait partie des anthologies. Il n'est pas surprenant qu'elle reste, sur le site www.analysebrassens.com , une des chansons les moins analysées, et cela depuis plusieurs années. 2 ) Les contrastes : C’est un poème en noir et blanc. Paul Fort marque des oppositions très poétiques