Anthologie Poétique La Folie

· Attiser la curiosité du lecteur· Le droit de dire en toute sincérité car on installe la fiction d’un livre qui n’est pas destiné au public et pourtant il est publié au public « Je ne peux écrire qu’en toute sincérité sans accepter de ma folie »· Position de voyeur pour le lecteurSémantique ou syntaxique // Hypothaxe, hypertaxe Dans la préface, on écrit à qui on doit ce livre, on fait que se mettre sous l’autorité d’un grand auteur ou de Dieu. Montaigne est le premier à faire

Objet d’étude(1) : Image et fonction du poète Séquence(1) : La poésie Anthologie Poétique Réalisée par : Lupon Didier 1èreES2 Liste des poèmes : * « À Aurore » de G.SAND. * « Le lac » d’A.LAMARTINE, Méditations poétiques. * « L’Homme et la Bête » de L.Senghor, Ethiopiques ,1956. * « Ô nature ! Bientôt… » de L.ACKERMANN, Poésies philosophiques ,1871. * « Paysage » de B.CENDRARS, Feuilles

CAYUELA Mathilde 1ère ES2 Anthologie de la poésie de l’Antiquité à nos jours De l'Antiquité à nos jours, en vers ou en prose, la poésie est omniprésente dans la littérature. Étymologie du mot poésie: Le mot « poésie » vient du latin poesis («poésie, art poétique, œuvre poétique»), lui-même issu du grec ancien poíêsis («action de faire, création»). La poésie est donc un art qui fabrique quelque chose mais en utilisant comme matériau le langage, en utilisant le rythme, l'harmonie et

l’ombre éparse ». L’identification de la langue poétique à toute la langue ordinaire est un acte politique. C’est aussi un acte religieux, parce que le mot, chaque mot, « jailli de l’ombre » est « face de l’invisible, aspect de l’inconnu », et, comme tel, non interchangeable. - Pour ce faire, les romantiques partent en guerre contre la rhétorique, soit contre une conception de la poésie : => qui suppose  d’accorder le primat aux figures dites poétiques et qui suppose une conception de la poésie qui

prise de notes. Tâche finale : C4 : le texte littéraire → interrogation sur le romantisme Apprentissages : - Mener une recherche documentaire et rédiger une bibliographie - Les matériaux d’écriture poétique - Les figures de style - Les caractéristiques du romantisme en poésie - Critiquer une notice biographique Compétences abordées dans ce chapitre : - C2 : des apprentissages pour la prise de notes

question du rêve. Le sujet se présente en effet en trompe-l’œil car de quel rêve parlons-nous dans ce nouveau sujet d’étude ? S’agit-il du rêve effectué pendant le sommeil ou du rêve éveillé ? Un examen attentif du libellé du sujet paru au BO (voir anthologie aux pages 8-9) renseigne sans tarder sur cette question. Si le rêve effectué durant le sommeil apparaît comme une donnée fondamentale, il ne doit cependant être tenu que comme point de départ d’une réflexion plus large qui doit porter en priorité

question du rêve. Le sujet se présente en effet en trompe-l’œil car de quel rêve parlons-nous dans ce nouveau sujet d’étude ? S’agit-il du rêve effectué pendant le sommeil ou du rêve éveillé ? Un examen attentif du libellé du sujet paru au BO (voir anthologie aux pages 8-9) renseigne sans tarder sur cette question. Si le rêve effectué durant le sommeil apparaît comme une donnée fondamentale, il ne doit cependant être tenu que comme point de départ d’une réflexion plus large qui doit porter en priorité

littérature française trouverons dans ce modeste manuel une préparation sérieuse et efficace à l’acquisition des savoirs faire pour lire un texte poétique.          Ce manuel est délibérément conçu dans une formule condensée. Pratique et rédigé, il est présenté dans une langue simple.              Adapté à la préparation au commentaire des textes poétiques, cet ouvrage est élaboré avec la collaboration des enseignants et chercheurs en Lettres Modernes Françaises. Ce manuel est particulièrement destiné

le rêve, dans l’exotisme (« Parfum exotique » de Charles Baudelaire), il exalte le goût du mystère et du fantastique. Il réclame la libre expression de la sensibilité, et prônant le culte du moi, comme il est dit dans la préface aux Méditations poétiques de Lamartine : « je n’imitais plus personne, je m’exprimais moi-même pour moi-même ». Le romantisme se veut détaché de toute contrainte formelle car « aucune loi ne le domine ». Il se veut infini, toujours à la recherche de l’essence de la nature

service du récit. Supports « La Carpe et les Carpillons » (p. 31), « Le Vacher et le Garde-Chasse » (p. 49), « La Coquette et l’Abeille » (p. 51). Fiche d’exercices. Séance 2 Étude de la langue. Séance 3 Lecture. Caractériser la « poétique » Dictionnaire ; de Florian. deux extraits de « De la fable», de Florian, « La Fable et la Vérité » (p. 27). Réécrire une fable en transposant la prose en vers. « Le Laboureur et l’Arbre », d’Ésope ; « L’Âne et la Flûte », dans les versions d’Yriarte