Anthony Giddens

intérêts des États ne soient pas considérés comme immuables, le type d’anarchie qui règne entre eux dépend de leurs « perceptions mutuelles » (voir supra). Dès lors, Wendt est sans aucun doute un constructiviste quand il affirme, en se référant à Anthony Giddens en sociologie, et à Roy Blaschkar en philosophie des sciences, que les agents n’existent pas indépendamment des structures environnantes, mais qu’en même temps ces structures sont reproduites et transformées par les agents 222. Mais un naturaliste

temps immémorial, il l’a investi d’une signification qu’il croit inhérente à la vie. Ce n’est pas tant que l’être humain gagne sa vie à tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 travailler comme le fait que sa vie coïncide largement avec son travail. » (Anthony, 1980 : 419). Sur la plan empirique, toutes les études réalisées sur le sujet trouvent qu’une majorité des individus considère le travail comme important et significatif pour leur vie (Morse, Weiss, 1955 ; MOW1, 1987 ; Vecchio, 1980).  « Sens » a

considère que le constructivisme repose sur une ontologie à la fois plutôt idéaliste que matérialiste et plutôt holiste qu’individualiste. On pourrait donc estimer qu’il développe une « ontologie duale » (inspirée de la théorie de la structuration de Anthony Giddens) qui présente le rapport agent/structure comme un rapport de constitution mutuelle et qui réfute dès lors la préséance de l’un sur l’autre. Dans ce cadre, les structures sociales, les normes et les institutions constituent les acteurs, formatent

dans une "université nouvelle" au nom évocateur d'Université du Littoral. J'y ai obtenu un poste de maître de conférences en géographie physique. À deux enseignants chercheurs (Danielle Janoueix et moi-même), puis à trois avec l'arrivée d'Edward Anthony, nous avons mis en place un laboratoire "Géomorphologie dynamique et aménagement des littoraux" (Géodal), qui s'est enrichi par la suite de plusieurs collègues et a obtenu en 1998 le label Jeune Equipe du Ministère de l'Education Nationale de l'Enseignement

p. ). Pour plus de détails sur l’approche des nouvelles carrières, voir les écrits consultés par l’auteur : Bell, N.E. et B.M. Staw () ; March, J.G. () ; Alvarez, J.L. (000) ; Becker, H.S. et A.L. Strauss () ; Evetts, J. () ; Giddens, A. (). Voir également : Ackah, C. et N. Heaton (00) ; Atkinson, C. (00) ; Granrose, C.S. et P.A. Baccili (00) ; Larsen, H.H. (00) ; Ng, E.S.W. et R.J. Burke (00) ; Peel, S. et K. Inkson (00) ; Quigley, N.R. et W.G. Tymon Jr (00)

338). 107. Pour plus de détails sur l’approche des nouvelles carrières, voir les écrits consultés par l’auteur : Bell, N.E. et B.M. Staw (1989) ; March, J.G. (1978) ; Alvarez, J.L. (2000) ; Becker, H.S. et A.L. Strauss (1956) ; Evetts, J. (1992) ; Giddens, A. (1991). Voir également : Ackah, C. et N. Heaton (2004) ; Atkinson, C. (2002) ; Granrose, C.S. et P.A. Baccili (2006) ; Larsen, H.H. (2004) ; Ng, E.S.W. et R.J. Burke (2006) ; Peel, S. et K. Inkson (2004) ; Quigley, N.R. et W.G. Tymon Jr (2006) ;

également à réguler (« civiliser » dirait Norbert Elias) les relations de ces trois communautés religieuses en établissant un certain nombre de règles de fonctionnement et de savoir-vivre. 19. Sur ce concept de « sécurisation ontologique », cf. Anthony Giddens, Modernity and selfidentity, Cambridge, Polity Press, 1991, p. 35-69. 20. Le kabaddi est un jeu traditionnel asiatique introduit il y a une quarantaine d'années en Angleterre et qui reste pratiqué de manière communautaire (entre sikhs, entre hindous

pouvant avoir une incidence sur la création ou la préservation de valeur. La gestion des risques se trouve donc au cœur du processus de décision stratégique. 1. Évaluer les risques Comme le soulignent deux sociologues européens, Ulrich Beck et Anthony Giddens, « nous sommes dans l’ère du risque ». Il convient donc aux entreprises de maîtriser leurs risques. La gestion des risques permet d’évaluer les risques auxquels peut être confrontée une entreprise et de les traiter. Ce processus repose sur une

(dir.). Le Moi et Ses espaces. Caen : Presses universitaires de Caen, 1997. Genette, Gerard. Figures III. Paris : Du Seuil, 1972. (Coll. Poétique). Gerda, Fellay. L’Etranger et Nous. Lausanne : Entraide, 1991. (Coll. Les nouveaux humanistes). Giddens, Anthony. Les Conséquences de la modernité. 1990, Trad. Olivier Meyer, Paris : Harmattan, 1994. Gilles Girard, Ouellet Réal et Rigault Claude. L’Univers du théâtre. Paris : PUF, 1978. Girad, René. La Violence et le Sacré. Paris : Albin Michel, Hachette

planification, permet d’apprécier la performance de la stratégie, cependant 1/4 des EPLE ne déclarent recourir à aucune évaluation. Le contrôle de gestion permet de concrétiser les objectifs stratégiques et de doter de mesures d’efficience ou d’efficacité (Anthony, 1988). La performance du système éducatif s’évalue en termes d’efficacité (degré d’atteinte des objectifs ou qualité des acquis scolaires), d’efficience (quantités de ressources mobilisées en regard des résultats obtenus) et d’équité (disparité des