Anti Héros De Zola

modernité d’un roman classique : trahisons, passion et rebondissements LECTURES LINEAIRES : LL1 : Laclos, Les liaisons dangereuses, Lettre 81 (1782) « Mais moi, qu’ai-je de commun […] utile de laisser voir » Un personnage ambigu : héroïne ou anti- héroïne ? LL2 : Carole Martinez, Du domaine des murmures, (2011), début du roman « Je suis l’ombre qui cause[…] à m’en couper le souffle. » Esclarmonde : une parole marginalisée dangereuse ou inspirante ? LECTURES CURSIVES (au choix) No

et milieux des salons, noblesse vénitienne, rois déchus, la métairie). Le roman d’aventure : exotisme, traversées de pays et territoires lointains (voir carte, et multiples rebondissements : voir titres de chapitres); Le roman d’apprentissage : le héros devra vivre des péripéties qui lui permettent de comprendre l’existence et de passer de l’enfance à l’âge adulte (le récit fonctionne comme une initiation). Le roman sentimental : intrigues centrées sur d’une quête amoureuse. Le roman à tiroirs : multiples

vraie rupture, il y a un avant et un après Beckett. Fin de partie n'a jamais été enregistré. 1) le théâtre naturaliste des années 1880 Le naturalisme est représenté par Zola, en parallèle du roman naturaliste il y a aussi un théâtre naturaliste, qui a les même objectifs que le roman. Le théâtre est tout autant influencer par Zola que le roman. Montrer la réalité telle qu'elle est, dans toutes ses dimensions, ne rien caché de la réalité, montrer la basses de l'homme,sous entendu : comme dans la vie

victimes (10 morts et plus de 30 blessés) s’explique notamment par l’absence de forces de l’ordre spécialisées et le recours systématique à l’armée.· 16 août 1892 : Grève des mineurs à Carmaux, répression également.· Les « lois scélérates » sont des lois anti-anarchistes votées en décembre 1893 puis le 26 juillet 1894 (suite à l’assassinat de Sadi Carnot). Jaurès s’engage dans le combat contre ces lois liberticides.· Jules Méline, président du Conseil pendant plus de 2 ans de 1896 à 1898. Durée exceptionnellement

|décrire |Genre romanesque : romans du XIX°|arrêt dans la narration, de |La focalisation (qui voit ?) détermine |intérêt documentaire. | | | | |siècle (Balzac, Zola), nouveau |nature esthétique ou |une description objective (effet |regard esthétique sur le texte. | | | | |roman (Robbe-Grillet). |documentaire (une pause)

alors. L’épopée est donc un substrat de légendes collectives. Une inspiration individuelle et savante à partir d’un fond collectif et archaïque. Transformation d’une matière orale transcrite par un lettré. 3) Mise en évidence des types : le héros, le sorcier, le roi (Charlemagne,…) Dans les épopées primitives, les personnages sont caractérisés par leur fonction : personnage conventionnel. Importance de l’opposition entre fonction / psychologie. Le schématisme est une des modalités du style

L’Éducation sentimentale » « Bouvard et Pécuchet » Tous contes faits… Chapitre IV : George Sand, quel homme ! Plus de cent livres ! Une maîtresse femme ! Chapitre V : Zola, le reporter Une origine vénitienne D’Aix à Paris Zola face au réel Un apprentissage sur le terrain La naissance des Rougon-Macquart Le succès de L’Assommoir, 1877 Zola et l’affaire Dreyfus, 1898 Chapitre VI : Maupassant, le bel amant Une jeunesse en Normandie Un maître d’apprentissage : Flaubert « Boule de suif », « Une Vie », « Bel-Ami

francais que l'on va accuser de trahison). Le rejet de l'italien est à lié avec le rejet du juif. Il y a une différence avec le rejet des travailleurs italiens, y a t il une concurrence entre 2 formes de racismes ? D'un coté l'antisémitisme ou le racisme anti italien (qui domine à l'époque). Il va y avoir en conséquence de ces actes, un durcissement de la protection de la main d'oeuvre francaise (loi du 8aout 1893 → durcir les condition d'entré des étrangers dans le monde du travail). Le mouvement ouvrier

sentimentale » « Bouvard et Pécuchet » Tous contes faits… Chapitre IV : George Sand, quel homme ! Plus de cent livres ! Une maîtresse femme ! Chapitre V : Zola, le reporter Une origine vénitienne D’Aix à Paris Zola face au réel Un apprentissage sur le terrain La naissance des Rougon-Macquart Le succès de L’Assommoir, 1877 Zola et l’affaire Dreyfus, 1898 Chapitre VI : Maupassant, le bel amant Une jeunesse en Normandie Un maître d’apprentissage : Flaubert « Boule de suif », « Une Vie

le continent africain jadis ignoré et méprisé. Toutefois l’image de l’Afrique qui se dégage de la littérature coloniale est à la fois floue et ambiguë. Pour certains, l’Afrique est un pays maudit. Pour d’autres, et c’est le cas dans Fécondité de Zola, le continent africain est représenté comme un paradis terrestre. Cependant, muselé et privé de son privilège, l’africain continue à être le grand absent de la scène littéraire. Au lendemain de la première guerre mondiale à laquelle ont courageusement