Apologue Instruire Le Lecteur

- l’essentiel sur La Fontaine - l’essentiel sur le classicisme - définition des mots « fable » , « apologue », « anthropomorphe », « périphrase » - repérer les fins de phrases - décompte des syllabes par vers ( attention au e muet) - repérer temps des verbes - repérer marques de l’énonciation - quels registres repérez-vous dans la fable ? 1.Un apologue : - phrases et nb de vers + temps + métrique La morale Une phrase de deux vers = la morale (explicite/début) dans un bel alexandrin

citation tronquée (tous les mots cités doivent constituer une phrase correcte) Préserver un temps de relecture pour traquer les fautes d’orthographe évidentes La fable est un genre littéraire qui remonte à l’Antiquité gréco-latine. Destinée à instruire en divertissant, elle fut reprise tout au long de l’histoire jusqu’à ce que Jean de la Fontaine, un homme de cour du « Grand Siècle » français, en fasse sa spécialité : il mêle son inspiration à celle de ses prédécesseurs et publie de 1670 à 1693

l'ennuie » / « Le conte fait passer le précepte avec lui,... » affirme La Fontaine. Pensez-vous que les formes indirectes de l'écriture argumentative ( apologue, conte, dialogue, etc.) soient plus appropriées pour faire adhérer autrui à ses thèses?   Apologues, contes, dialogues, fables, romans,... ne sont pas écrits dans le seul but de distraire le lecteur, il arrive parfois qu'ils soient dotés d'une visée argumentative ; On parle alors de formes indirectes (ou implicites ) de l'écriture argumentative

Montesquieu invite ses lecteurs à observer plus attentivement les autres, à comprendre que la valeur des êtres ne se mesure ni à leur habit, ni à leur origine géographique, donc à bannir tout préjugé raciste. Ce texte fonctionne donc comme un apologue. D’une part, il y a la fiction épistolaire, qui vise à faire sourire le lecteur par l’humour du rédacteur : il lui présente une image plaisante de sa propre société. D’autre part, la lettre se charge d’une fonction didactique : elle veut instruire faire réfléchir ce

philosophiques. Il cherche à plaire et instruire (placere et docere), critère de la littérature classique. On remarque les péripéties et le côté romantique de l’œuvre sont plaisants, et cherchent à la fois à nous inculquer une philosophie : L’Ingénu est un apologue, c’est-à-dire un récit fictif allégorique ; il va exprimer une idée par l’utilisation de symboles (on va utiliser une personne pour représenter une idée générale) et qui cherche à transmettre efficacement au lecteur une vérité ou un enseignement

amplifier, pour que le lecteur soit attentif à ce qu'il lit plusieurs voix et plusieurs idées sont présentes avec un débat, des arguments et de l'authenticité=argumentatif et narratif, modélisateur -narrateur -dialogue -narrateur Ironie du narrateur, figure d'opposition Alternance du récit et du discours Situation dramatique=solution rapide et efficace Dialogue, discours=polyphonique=confessionnal Dynamisme au récit et rythme=mettre en adéquation le lecteur ce qui donne un coté

vous appuierez obligatoirement sur des textes étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Pour éduquer les enfants, on recourt à la fiction, à des histoires peuplées de personnages inventés, à des apologues, souvent destinés à forger leur vision de la vie ou à les édifier. Les adultes oublient un peu ce goût du récit, considéré comme moins sérieux que les autres formes d'argumentation, mais le retrouve et le satisfait par le théâtre, le cinéma ou le

tous les jargons, celui des médecins ou celui des précieux, tous objets de moquerie chez Molière. L’honnête homme, homme social, poli et mesuré, est porteur des valeurs du classicisme. La visée de l’écrivain est souvent morale. Il faut plaire et instruire (« placere et docere »). Ainsi la tragédie se doit de purifier (catharsis) les passions ; la comédie corrige le vice des hommes ; les fables délivrent une leçon. Les moralistes, par leurs portraits (La Bruyère, Les Caractères, 1687) et leurs maximes

qui recherche le naturel, la simplicité et le mot juste, ces oeuvres ont pour objectif de plaire et instruire, comme la fable. Le récit dynamique plaît et la moralité instruit. ​ Ecrit des fables, des contes légèrement érotiques, des discours… oeuvres principales: fables comme “Le loup et l’agneau”, “Le corbeau et le renard”, “La cigale et la fourmi”... Les fables ont deux fonctions: plaire et instruire avec des portées morales souvent universelles. LF, comme les Anciens, s’inspire des textes antiques

d’animaux pour instruire les hommes. »La fable, ou apologue, Est un genre narratif court, en vers ou en prose, transmettant une réflexion morale par le moyen d'une histoire fictive qui l’illustre. Le plus célèbre des fabulistes français est La Fontaine.[footnoteRef:3] [3: Besoin d’une source fiable] Par son étymologie, « fabula » en latin, le mot « fable » possède des sens diversifiés : (récit oral et plaisant, propos relevant de la conversation, apologue terminé par