Apologue Instruire Le Lecteur

d’instruire - culte de l’Antiquité, notamment référence à Térence (l. 86 : poète comique du IIès av Jc, modèle pour les classiques comme Molière), à Quintilien (l. 91 : auteur d’un traité de rhétorique au Ier s ap JC) - vouloir à la fois plaire et instruire - peindre l’homme (l. 169-170) c. Dédicace en vers à Msg le Dauphin - v. 1 : fable = chant - v. 2-3 : mélange mensonge / vérité - v. 3 : volonté d’instruire - v. 4 : « tout parle » - v. 5 : pour tous - v. 11-12 : ne sert pas à retracer l’histoire

thèse se donne comme une vérité 2. Le récit me concerne qu’un (ou deux) cas particulier(s)/ la thèse est une vérité générale et se donne souvent comme universelle. 3. Un mariage heureux: puisque le récit plait, amuse et la thèse instruit. « Instruire et plaire » un idéal littéraire depuis, le poète romain Horace: « il a remporté tous les points celui qui a point l’utile à l’agréable » AXE2: La thèse et l’argumentation de la thèse. 1. Le titre typique d’un titre de fable puisqu’il privilégie

que ce texte peut se retrouver dans n'importe quel contexte historique. Cependant, dans le texte d’Hugo contrairement à celui de La Fontaine, la morale ne se trouve pas en fin de récit, mais elle est à découvrir par le lecteur tout au long du poème, ce qui fait de ce texte un apologue à valeur didactique. Victor Hugo met ici en scène des animaux précis avec chacun un caractère humain correspondant, comme le tigre et le singe. En choisissant le tigre, il montre ainsi le symbole d’un pouvoir inférieur

part de sont souhait de voir que la fantaisie du conte n’entrave pas la compréhension de la thèse pour les Lecteurs aguerris. Dans un premier temps nous verrons comment un lecteur peut ne pas répondre au souhait de Voltaire. Puis nous verrons que les auteurs prennent soin de rendre visible leurs idées. On peut penser à première vue que le couvert de la fable fait perdre de vue au lecteur l’intention didactique. Le conte philosophique met en scène des personnages dont le profil psychologique

les risques qu'elle présente pour la raison humaine. Puis il étudie deux exemples concrets qui viennent illustrer la force de perversion de l'imagination. L'organisation de la pensée est proche de la rigueur mathématique. La thèse est ferme et le lecteur peut être séduit par ce parti pris affiché et assumé. [B. Une écriture engagée] À cette clarté didactique dans la structuration de la pensée, s'ajoute un ton assertif. Argumenter frontalement, c'est en effet s'engager. Ainsi, le locuteur n'

Candide : Les thèmes 1. Candide , un apologue ou un récit au service d'une idée a. Un conte merveilleux Candide s'ouvre sur une formule traditionnelle du conte merveilleux ... Publié le : vendredi 11 novembre 2011 Lecture(s) : 2 766 Tags : Résumé - William Holburne Signaler un abus Voir moins Cette publication est accessible gratuitement Télécharger la publication   ⁄ 4        Plein Écran    Intégrer Partager  Candide: Les thèmes 1.Candide, un apologue ou un récit au service d’une idée

destinées à émouvoir, à impressionner, apitoyer ou effrayer le lecteur, rythme étudié, effets d’insistance… - prise en compte de la personnalité du destinataire - expression de la sensibilité personnelle de l’auteur - registre pathétique, lyrique, ironique, polémique… - peser le pour et le contre et parvenir à une conclusion - faire des hypothèses, marquer des hésitations, des contradictions, se poser des questions… sollicitation du lecteur B Savoir identifier les arguments et les exemples

Double objet d’étude L’argumentation Fables, essais, apologues… Convaincre, persuader, délibérer… Thématique : Les différents paravents mis en place par les auteurs dans l’argumentation. Problématique générale : Quels sont les paravents que mettent en place les auteurs devant leur critique ? L’argumentation indirecte est-elle plus efficace ? Pourquoi a-t-elle été mise en œuvre ? Mouvement littéraire et culturel Européen Le XVIIIème siècle :

particulièrement connu et ses fables sont considérées comme les meilleures après celles de Jean de la Fontaine. En 1792, Florian publie La Fable et la Vérité. Il s'agit du premier apologue de son recueil Fables. Dans cette fable, l'auteur met en scène deux femmes, la Fable, et la Vérité. Qu'est ce qui fait de cette fable une œuvre que le lecteur lit avec plaisir? Un des but de la fable est de transmettre une morale, mais comment l'auteur s'y prend-t-il ? Pour répondre à cette question, nous nous intéresserons

canonique, Candide héros de l’histoire entreprend sa quête de l’amour. Néanmoins, le récit cache la plume moralisatrice en proie de la main du philosophe du XVIIIe siècle. III. Par ailleurs, Candide ouvrirait la perspective d’un apologue moraliste : un conte initiatique a) Un récit à visée argumentativeArg 1 : Utilisation d’une tournure courte : le récit Ex 1 : Présence du schéma narratif Arg 2 : Illustration d’une thèse soutenue qui consiste en la critique