Arctique Seconde

I]L'UE, frontières et limites, une union d'état à géométrie variable A]Europe, Europes : entre unité et diversité L’Europe désigne d abord le continent qui est situé à l’extrémité occidentale de l'Eurasie. Les limites au nord ( océan glacial arctique) les limites à l'est ( océan atlantique) ne pose pas de question. Là où les limites deviennent plus floues c'est quand on passe au sud( espace méditerranéen uni plus qu'il divise) et à l'est (la limite est fixé à l'Oural, c'est une création complètement

satisfaire les besoins. Cependant, dans les faits, les quantités d’eau disponibles par habitant sont très inégales : des régions disposent de ressources suffisantes (supérieures à 10 000 m3 d’eau par an et par habitant), à proximité du cercle polaire Arctique et de l’Equateur (là où les précipitations sont importantes et les densités faibles) ; d’autres régions, en zone tempérée ou près des tropiques, connaissent une insuffisance en eau en été (Amérique du Nord, Europe, Sahel, Asie du Sud) ; l’Afrique

dont la trajectoire le 21 juin est deux fois plus longue dans le jour que dans la nuit … Sur chacune des positions de la Terre un premier cercle est tracé autour des Pôles Nord à l’intérieur duquel se trouve le point B, il s’agit du cercle polaire arctique : seriez-vous au vu du schéma capable d’en donner un définition ? b – schéma en vue de face pour mettre en évidence la variation de la hauteur du Soleil au midi vrai Pôle Nord Constatons tout d’abord que ce point de vue permet de retrouver le résultat

que nous nous adaptons à notre environnement. Je ne suis pas au courant de toutes les théories spécifiques, mais à mon avis, nous avons tendance à être des créatures assez adaptables. Par exemple il y a des peuples qui survivent dans la région arctique très rude, froide et venteuse ou les bédouins d'Arabie, qui vivent dans un climat chaud, où il fait extrêmement sec. Ce sont deux environnements extrêmes en termes de température et d'humidité, et pourtant l'Homme a été capable de s'adapter et de

qu'elle n'atteigne leur territoire. C'est là que voit le jour le début de la construction de la dernière ligne de radars: la Distant Early Warning line (DEW) (ligne avancée d'alerte précoce). Ces stations de radars avancés se situaient dans la partie arctique du grand nord canadien, dans la côte nord de l'Alaska, sur les îles Aléoutiennes, sur les îles Féroé, au Groenland et sur l'Islande. Sa construction fut entamée le 15 février 1954 quand le président des États-Unis, D. Eisenhower signa une loi qui

nerveux. Il sait qu’il doit surprendre par son énergie. La foule ne le connaît que par ses effigies, ses photographies lentes et silencieuses, élaborées avec son ami Hoffmann, qui le font paraître noble et pensif. Maintenant, il doit, en quelques secondes, montrer les qualités opposées. C’est à ce prix-là qu’on fascine, à ce prix-là qu’on est une star. Il le sait, il a étudié les vedettes de cinéma. Seule la cohabitation des extrêmes dans une même personne entretient l’appétit de la foule. Greta Garbo

permettent par un travail musculaire certain de ne pas trop se refroidir lors de l’échauffement. Ils consistent en une position de départ qui permet une pré-tension du muscle à tenir pendant une petite dizaine de secondes puis en un exercice dynamique (lui aussi durant une petite dizaine de secondes). Exemple d’exercice pour les quadriceps (muscles se trouvant sur la face antérieure de la cuisse), prendre le pied en amenant le talon à la fesse mais au lieu d’essayer d’étirer au maximum le quadriceps

augmentation du delta peut être faite par une diminution de la fréquence cardiaque au repos après plusieurs entrainements. Mais il se peut qu’on observe une diminution de la fréquence cardiaque maximum, théoriquement on n’a rien gagné mais dans un second temps la fréquente cardiaque remontera. Si l’on s’entraine mal on peut diminuer son delta, car il court toujours à une seule valeur il s’entraine toujours à la même vitesse, le cœur va se bloquer et aura du mal à accélérer. Qu’est ce que représente

Dans un premier temps, j’analyserai ma performance au 1500 mètres puis je vous ferai part de ce que j’ai pu en retirer, d’une part pour ma pratique personnelle et d’autre part pour mon enseignement en tant que future professeur des écoles. Dans un second temps, j’exposerai comment transposer cette pratique dans l’enseignement à l’école primaire, tout en tenant compte des liens possibles avec les autres disciplines et du développement de l’enfant. Première partie : • En début d’année, j’ai

capable de courir de différentes façons, courir dans des espaces et avec des matériels variés, courir dans différents types d’efforts et courir pour « battre leur record ». On distingue principalement d’un côté les courses de vitesse inférieures à 10 secondes qui permettent de travailler sur l’efficacité « technique » et qui supposent un mode de travail en anaérobie alactique. De l’autre, les courses en durée. Mais il ne s’agit en aucun cas d’allier les 2. Dans notre cas, il s’agira davantage de privilégier