Argument Contre Le Colonisation

Thème 4 : Colonisation et décolonisation Chapitre 7 : Le temps des dominations coloniales Document amorce : texte 1 p. 246 (attention, ce n’est pas un document historique) Le monde connaît la colonisation depuis l’Antiquité. Il s’agit du processus d’expansion d’une puissance (métropole) vers d’autres territoires (colonies) exploités économiquement et mis sous tutelle politique et culturelle. Au milieu du XIXe siècle, tous les continents sont touchés par la colonisation. L’Afrique connaît un

le Message du Président Monroe du 2 décembre 1823 est résumée par un dicton populaire : « L'Amérique aux Américains. » En réalité elle se compose de deux parties bien distinctes : le paragraphe 7 du dit Message est relatif à l'interdiction de la colonisation que pourraient tenter les États européens sur le sol américain et les paragraphes 48 et 49 refusent aux mêmes États le droit d'intervenir dans les affaires du Nouveau Monde. * *         * Le paragraphe 7 pouvait avoir un objet en 1823. A

domine le corps, l’époux son épouse, le père son fils. Cet ordre a été établi par le Créateur pour le bien de tous. Celui qui est né esclave, s’il reste sans maître il est perdu. Il se laisse effacer de la Terre. » p. 73. Cela démontre bien que les arguments que Sépulvéda utilisent pour convaincre le légat du pape de la validité de ce point de vue sont principalement basés sur le fait que les Amérindiens sont inférieurs et ont besoins des Chrétiens pour avoir une place et être reconnus sur la Terre.

question de tout dire. Vous choisirez donc des exemples qui étayent la démonstration. Celle-ci s’appuiera sur des questions posées dans votre introduction, mais aussi au cours de votre devoir, comme cela vous est proposé ci-dessous Les mots clés : colonisation ; colonialisme ; système colonial ; Empire ; impérialisme ; nationalisme. s Plan détaillé Introduction Au cours de la seconde moitié du XIXe siècle, la France engage une politique de conquête coloniale qui aboutit à la constitution du deuxième

Colonisation et Indépendances du milieu du XIXème siècle aux années 1960 Introduction : 1970 : grand tournant dans le monde Saisie générale de la période Vaste période. Évènements très importants pour l'humanité. Très proche, a marqué le monde d'aujourd'hui, plus que la Guerre Froide. A partir du 16ème siècle = la construction de vastes empires coloniaux par les européens. Construction accélérée au 19ème grâce à la puissance industrielle inégalée des européens = position d'influence

fatalement laisser de côté, voir oublier notre passé, notre histoire, pour pouvoir progresser dans la vie et donc aboutir vers un avenir meilleur? » . L'objectif est donc de démontrer, par divers arguments, si le fait de négliger son passé est un fait inévitable pour le progrès de la société, d'un peuple. Les arguments qui reviennent le plus souvent peuvent être favorable à la question posée, mais bien entendu également défavorable: le fait que le passé permette à une faute, de ne pas se reproduire une deuxième

impérialistes de Lénine ). A noter que pour les 2 Grands ces nouveaux pays présenteront des intérêts éco et stratégiques. ► La charte de l’ONU parle « d’égalité entre les peuples » ; Au fil des années se constitue à l’ONU un groupe hostile à la colonisation de plus en plus nombreux. ONU= tribune pour eux. 3) l’attitude ambiguë des métropoles ► p 121 n°3 conférence de Brazzaville en 1944 :question du livre : - non ; il s’en tient à la mission civilisatrice de la France ( 2°§ ) - de G parle

Aimé Césaire, la Tempête, I, 2 (1969) Originaire de la Martinique , Aimé Césaire suit de brillantes études à Paris. Il dénonce les méfaits de la colonisation, la culture antillaise et noire ( dans La Tempête). Cet engagement se double d'une intense activité politique puisque Aimé Césaire a été député de Martinique et maire de Fort-de-France jusqu'en 2001. La scène d'affrontement expose le rapport de force entre un maître et ses esclaves La scène est un dialogue argumentatif : une dispute

PB : Comment s’organise ce plaidoyer pour révéler l’absurdité des arguments esclavagistes ? Axe 1 : Le détournement des arguments et l’apparente défense de l’esclavage. ( « Si » = situation hypothétique et « je dirais » (l.2) = conditionnel indiquant qu’il va se mettre dans la peau d’un esclavagiste pour énoncer les 9 arguments contenus dans les 9 paragraphes qu’il va détourner. ( 1. Ordre historique, allusion colonisation Indiens d’Amérique. Aucun lien logique, ni nécessaire, « logique »

LA COLONISATION EUROPEENNE ET LE SYSTEME COLONIAL Problématique : -Pourquoi et comment l’Europe se lance-t-elle dans la course aux colonies à ce moment là ? -En quoi ce mouvement, lié à l’industrialisation, conforte-t-il sa domination sur le monde en même temps qu’il hâte son déclin ? I-Pourquoi l’Europe se découvre-t-elle alors une vocation coloniale ? (1830-1910) 1)Pourquoi les colonisateurs sont-ils des Européens et quelles sont alors leurs motivations? 2)Quels sont les rythmes de la