Argument Contre Le Colonisation

d’indépendance des pays colonisés. *** I. Une contre-argumentation qui mime le dialogue. L’extrait s’en prend violemment aux colonialistes en réfutant systématiquement les arguments qu’ils avancent pour soutenir la thèse selon laquelle la colonisation a « apporté », dans plusieurs domaines, de nombreux bienfaits aux pays colonisés. Dès la première phrase, Césaire met en place une opposition entre sa propre thèse (« je vois bien ce que la colonisation a détruit ») et la thèse des colonialistes immédiatement

Algérie, 1956 (Photo paru dans La Croix, 17 février 2017) La colonisation : un crime contre l’humanité ? Dossier de presse ǀ Expression et communication Année 2016-2017 IUT GEA | Expression et communication Table des matières Introduction ............................................................................................................................................. 4 Article 1 : « Oui, la colonisation est un crime contre l’humanité » ............................................

La colonisation européenne (Plan détaillé) La colonisation européenne apparaît au cours du XIXème siècle lorsque l’Europe monopolise les moyens de la puissance économique, financière, démographique et culturelle. Avec cette prise en main de ces activité l’Europe par à la conquête du monde et de ses races « inférieures ». Les européens exportent donc ces hommes pour les civilisés, ils se créé une puissance très forte avec environ 400 millions d’habitants en 1914. Cet atout se transforme vite

Opposer les arguments de deux documents (p84) A- Arguments favorables à la colonisation (doc 1 de Jules Ferry) -Arguments économiques : Posséder des colonies est un placement de capitaux pour le pays. Il y a un monopole commercial dans ces régions. De plus, les colonies permettent d’écouler la surproduction à travers les exportations. -Arguments civilisateurs : Les européens veulent exporter leur civilisation, ils sont fiers de partager leur savoir. Néanmoins, ces arguments s’appuient sur

Repérer des arguments Elaborer des comparaisons entre 2 textes de même thème mais d’auteurs différents I : le contexte historique Epoque de la colonisation et de la traite des noirs : puis un fois l’esclavage aboli (1848), déplacement à l’intérieur des terres (voir carte) Arguments : recherche de richesses Christianisation Matières premières Apport de la civilisation et d progrès Moyen de revanche pour l’Allemagne Soldats pour la guerre Contre arguments : coût financier

ville de VALLADOLID en Espagne. RAISONS DE CETTE CONTROVERSE : - suite au massacre des indiens par les Espagnols lors de la colonisation du « nouveau monde » (nouveau continent) . - C’est le Roi CHARLES QUINT a voulu ce débat. PERSONNAGES PRINCIPAUX DE LA CONTROVERSE : 1/Bartolomé DE LAS CASAS : prêtre espagnol qui a vécu avec les Indiens. Il est contre l’esclavage des indiens. 2/Jinez DE SEPULDEVA : savant espagnol, ne s’est jamais rendu dans le nouveau monde. Il est pour

Nous ne voulons point troquer ce que tu appelles notre ignorance contre tes inutiles lumières - La parole est donc sage et fait réfléchir celui qui opprime et qui se croit supérieur ; ceci est le principe des contes philosophiques. (Tahitien=Candide, l’Ingénu, le Persan). Le Tahitien fait la leçon aux Européens en appliquant un regard neuf à des pratiques qui semblent légitimes ms qui sont contraires aux lois naturelles. La Colonisation présentée du point de vue indigène est une idée originale et intéressante

Séance n°10 : l’Empire colonial (1830 – 1914) Mercredi 6 janvier – La colonisation. 1830 – 1914. Groupe 1 : Sujet : « La colonisation de l’Algérie, 1830 – 1914 » Groupe 6 : Jules Ferry, Rayonner ou abdiquer, page 35. Quelques citations Rudyard Kipling, The White Man’s Burden,1899. + Take up the White Man’s burden / Send forth the best ye breed / Go bind your sons to exile / To serve your captives need / To wait in heavy harness / On fluttered folk and wild / Your newcaught, sullen peoples, Half-devil

nouveau monde. On appelle ça l'ethnocentrisme. C'est un système de pensée qui autorise toute forme de colonisation et d'exploitation. A côté de ça, Las Casas, lui, reconnait les différences de cultures mais s'interdit de les valoriser. Il défend la thèse du Relativisme Social (cf. Montaigne au 16ème siècle). IV. L'argumentation croisée Ce texte progresse par couple argument / contre-argument. Ça rend le texte plus dynamique, plus vivant et plus dramatique. 1 er Exemple: D'après Sepùlveda

puis publiciste-journaliste, représentant à l'Assemblée nationale en 1871, élu député en 1876. Son voyage aux Etats-Unis lui a permis de découvrir la cruauté de l’esclavage et de la ségrégation raciale, ce qui influença son point de vue sur la colonisation. Ce débat parlementaire a lieu dans un contexte international marqué par une compétition accélérée entre les puissances colonisatrices dans le cadre des difficultés économiques générées par la grande dépression. Ce débat occupe le devant de la