Argument Poesie Vers Prose

aux victimes en compatissant dans le vers: “Ô malheureux mortels ! ô terre déplorable  !” (ligne 1); on remarque dans ce vers un parallélisme qui vise également à mettre le  lecteur en condition avec des allures de tragédie antique. En effet, ces apostrophes  s’adressent au monde entier (avec l’utilisation du terme “mortel”) car Voltaire a besoin  que le lecteur se sente impliqué pour pouvoir développer ses idées et son  argumentation.  De plus, on remarque une hyperbole ainsi qu’une personnification au vers 9 avec”cent 

..................... 11 Premiers repérages Pour aller plus loin > Fiches Méthode ............................................................................................................................................. 15 Argumenter Histoire et mouvements littéraires Types de textes et formes de discours Les genres littéraires > Frise d’histoire littéraire ................................................................................................................

retour soudain de la passion amoureuse ? I. Une scène d’exposition dynamique 1. L’élément perturbateur Argument : L’importance de l’accessoire au centre de la scène Exemples : – mise en valeur par des déictiques : « cette lettre » (l. 1), « voilà » (l. 4), « cette adresse » (l. 27), « cette lettre » (l. 29). – la lecture de la lettre : Antony parle sur scène à travers la lettre. Argument : Une venue inattendue Exemples : – Insistance sur le temps qui s’est écoulé : répétition de la durée

particulièrement : - sur le titre : En quoi le titre annonce-t-il / éclaire-t-il le texte ? - sur un court passage, indiqué par l’examinateur : En quoi tel passage est-il une clef possible pour la lecture du texte ? En quoi tel vers est-il représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de deux brefs passage, indiqués par l’examinateur : le début et la

Une analyse est une opération par laquelle on se propose de décomposer un texte pour en faire ressortir la structure interne, les éléments constitutifs afin de saisir l'articulation, la cohérence, la logique dans l'enchaînement des idées et des arguments. Si le résumé de lecture répond à la question quoi, l'analyse cherche à répondre au comment. La façon (méthode) dont un savoir est produit est tout aussi importante que le contenu informatif lui-même. Grâce à l'analyse on peut démonter le mécanisme

adressées les paroles au public ? Par quels moyens l’auteur essaie d’influencer les personnages ? Le genre poétique. Est-ce un poème en prose ou en vers ? Quels en sont les champs lexicaux ? Les figures de style ? Les rimes ? etc... Le texte d’idées. Il a une visée argumentative. Comment l’auteur présente son adversaire ? Comment qualifie t-il ses arguments ? Par quelles figures de style ? Il existe 2 types de textes : Le type narratif. Quels temps sont employés pour raconter les évènements

Récit, poésie, théâtre, littérature d’idées. Définir le sous-genre auquel appartient le texte. On distingue : •Pour le récit : Roman, nouvelle, conte, conte philosophique, (auto)biographie, mémoires, journal intime, lettres… •Pour la poésie : Sonnet, épopée, hymne, ode, ballade… •Pour le théâtre : Farce, comédie, tragédie, drame… •Pour la littérature d’idées : Traité, pamphlet, maximes, entretiens… Définir la forme du texte. Prose, vers, dialogues… Dans le cas du vers, on distingue

Bruyère écrivain moraliste qui critique un vice et cherche à en détourner le lecteur Texte B : genre autobiographique mais Victor Hugo écrivain engagé, ici fait part de son indignation : registre polémique et pathétique Texte C : Jacques Prévert poésie engagée, met en évidence comment la misère, la faim peut conduire au crime Domaines d’application : la littérature en général, nécessite donc de recourir à des exemples variés Problématique : rôle de l’écrivain engagé et la force dénonciatrice

commence » premier passage d’un texte narratif (roman, nouvelle). Le dernier passage s’appelle soit « le designit » (se finit) soit « l’exipit ». * Epopée : Genre littéraire antique qui caractérise les débuts de la littérature. C’est le récit en vers des exploits d’un héros. Ceci donne le registre épique que l’on retrouve dans tous les récits de héros, la chanson de geste française. * Exposition : Au théâtre, l’exposition se passe en général dans le 1e acte, il s’agit de faire comprendre

en colère contre l'estomac mais se rendent compte plus tard de son importance. Utilisation des styles indirect et direct. - Force poétique/persuasive. La fable se finit par une écriture en vers. Cette écriture permet d'utiliser différentes figures de styles et procédés. Très peu de rimes mais libertés de vers (nombre de syllabes). Conclu : Au final, par l'originalité de sa structure, un jeu sur l'emboîtement des récits, La Fontaine illustre le pouvoir des fables. L'apologue a une portée didactique