Armand Mattelart

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Le sauvage n’est pas présent de la même façon dans les deux textes. Argument principal 1       Tout d’abord, dans les deux textes le sauvage n’est pas éduqué. Sous-argument 1.1 Sous-argument 1.2      Jacques Cartier présente le sauvage comme un animal.       Dans le texte de Lahontan, le sauvage est considère comme un fou et pas civilisé. Illustration 1.1 Illustration 1.2       « Et après qu’il eut fini sa dite harangue, nous

C’est en dénigrant le mode de vie pauvre des Amérindiens, pour ensuite faire valoir la vie européenne, qu’il détermine la prépondérance des Français. Étape 2 : Rédaction de l’introduction Au tournant du 16e et 17e siècle, Jacques Cartier et Louis-Armand de Lom D’Arce de Lahontan écrivent leur expérience qu’ils ont eue avec les Amérindiens. Les deux auteurs décrivent leur peuple de la même manière en se donnant une prépondérance face au sauvage. Ainsi, dans Extrait de Voyages en Nouvelle-France (1534)

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : En générale le sauvage est présenté de manière différente d’un texte à l’autre, cependant on peut noter certaines similitudes Argument principal 1 Le rapport de force entre le Français et le «Sauvage» est différent d’un texte à l’autre. Sous-argument 1.1 Sous-argument 1.2 Dans le texte de Cartier, le « sauvage » est influençable et inférieur au Français. Dans le texte du baron de Lohantan, le « sauvage » se veut égal au Français. Illustration

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Oui, « le sauvage » est présenté de la même façon dans les deux textes. Argument principal 1 À première vue, « le sauvage » est présenté de manière similaire à l’intérieur des deux textes puisque les deux le décrivent comme étant quelqu’un d’inférieur aux Français. Sous-argument 1.1 Sous-argument 1.2 Dans Dialogues de Monsieur le baron de Lahontan et d’un Sauvage dans l’Amérique, « le sauvage » est décrit comme quelqu’un d’inférieur par

I) Les événements importants du XVIIème siècle En France, les historiens font commencer le XVIIème siècle avec l'assassinat du roi Henri IV en 1610. Entre 1610 et 1643, vient le règne de Louis XIII qui est marqué par la régence de Marie de Médicis jusqu'en 1617 et par le Cardinal de Richelieu jusqu'en 1642. C'est ensuite Louis XIV qui règne sur la France, de 1643 à 1715. Ce règne est, au début, marqué par la régence d'Anne d'Autriche et du Cardinal Mazarin entre 1648 et 1653. En 1661, Louis XIV

|Sous-argument 2.1 |Sous-argument 2.2 | |     Dans l’extrait de Jacques Cartier, les Français amadouent les |     Dans le texte de Louis-Armand, son approche est surtout | |Amérindiens afin d’avoir une bonne relation amicale. |démontrée par l’affrontement. | |Illustration 2.1

Résumé Horace Tragicomédie en cinq actes et en vers écrite par Pierre Corneille, jouée pour la première fois en 1639. Elle est inspirée du combat entre les Horaces et les Curiaces. La pièce, dédiée au cardinal de Richelieu, fut le second grand succès de Pierre Corneille. Écrite en réponse aux contradicteurs du Cid, la pièce met en scène un personnage encore plus audacieux que Chimène : Horace, qui tue sa sœur Camille et sacrifie son meilleur ami. La pièce, dont l'action se situe à l'origine de

L’Etat royal et la culture au 17ème siècle : Intro : Le 17ème siècle, également appelé Grand siècle, débute en 1610 lors de l’avènement de Louis XIII comme roi de France et s’achève à la mort de son fils Louis XIV en 1715. Il est marqué par la croissance de l’absolutisme royal. Ce néologisme décrit un type de régime politique dans lequel le détenteur d'une puissance attachée à sa personne concentre entre ses mains tous les pouvoirs et gouverne sans aucun contrôle. L’emploi de ce « pouvoir

n’ont pas la même technique de persuasion. Sous-argument 2.1 Sous-argument 2.2 En ce qui concerne le récit de Jacques Cartier, le capitaine réussit à convaincre le grand chef des Sauvage en se servant de sa ruse. Dans le texte de Louis-Armand de Lom D’Acre, Lahontan fait usage de la discrimination pour persuader Adario. Illustration 2.1 Illustration 2.2 « Et après qu’il eut fini sa dite harangue, nous lui montrâmes une hache, feignant de la lui bailler pour sa peau. À ceci il acquiesça

La Fondation de l'Académie Française Introduction L'Académie française est née au 17eme siècle dans un contexte bien particulier. En 1598 les guerres de religions se terminent avec la signature de l'édit de Nantes. Par la suite c'est Henri IV qui prendera le pouvoir jusqu'en 1610 date à laquelle il sera assasiné. C'est donc Louis XIII qui lui succèdera. Le début du 17eme siècle est marqué par un contexte économique plutôt bon : on constate une hausse de la prospérité. En effet l'agriculture