Arthur Rimbaud Entre Tradition Et Modernité

GÉRARD GENETTE Figures l Collection "Tel Ouel " AUX ÉDITIONS DU SEUIL Figures 1 ((Figures In rassemble dix-huit études et notes critiques écrites entre 1959 et 1965. A travers des sujets aussi divers que Proust et Robbe-Grillet, Borges et L'Astrée, Flaubert et Valéry, le structuralisme moderne et la poétique baroque, mais liés ici par un réseau continu d'implications réciproques, une question, constamment, reste posée: elle porte sur la nature et l'usage de cette étrange parole réservée (tout

fonction, comme celui consacré à Alors ?, volumes 1 et 2, de permettre aux utilisateurs de Alors ?, volume 3, de mieux percevoir ses objectifs, son organisation et de mieux utiliser ses ressources. La série Alors ? a été conçue pour renouer avec la tradition communicative et pour tenir compte du contexte plurilingue et pluriculturel des sociétés contemporaines. Alors ? s'inscrit dans l'espace éducatif créé par le Cadre européen commun de référence pour les langues (désormais CECR). Il adopte en particulier

de révéler sa source. Intrigué(e) ? Allez donc voir à l’intérieur. Citations historiques expliquées 8 © Eyrolles Pratique Première partie L’Antiquité « Qu’ils me haïssent, pourvu qu’ils me craignent. » ATRÉE, roi de Mycènes, entre 1400 et 1200 av. J.-C. Lucius Accius, fils d’un esclave affranchi, composa des tragédies latines inspirées des légendes et des mythes grecs. Au IIe siècle av. J.-C., la république romaine mettait peu à peu la main sur l’ensemble de la Méditerranée

l’extrait de Michel Butor, La Modification (p.  431 ES/S et Techno / p.  551 L/ES/S). 27 2210441163_027-115_Ch1_LDP_Fr1.indd 27 08/07/11 11:28 Français 1re – Livre du professeur Paragraphes des Repères littéraires Textes et entrées dans le chapitre « Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours » Aux origines du personnage de roman SÉQUENCE 3 – De la rencontre amoureuse à la séparation dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle • Benoît de Sainte-Maure, Le

substitue pas au catalogue de l’exposition ; il remplit un objectif différent, centré sur des préoccupations pédagogiques. Les pistes pédagogiques proposées cherchent à différencier les besoins de chacun de ces niveaux. Le lecteur trouvera plusieurs entrées possibles, complémentaires : • un parcours thématique, qui tente, pour chacun des thèmes, de dégager des pistes d’exploration et qui donne des éléments d’éclairage sur les oeuvres. Chaque thème donne également lieu à une mise au point notionnelle

fiction ; Marker mêle documentaire, subjectivité, poésie et imaginaire), il nous a semblé important de clarifier les caractéristiques du genre documentaire (d'un point de vue historique et théorique) pour donner aux élèves les moyens de comprendre, entre autres, la spécificité du travail (assez complexe) de Marker. L'analyse de ces œuvres sera l'occasion de revenir sur certains points abordés dans la partie consacrée au montage. Inversement, cette première partie aura été rédigée de manière à préparer

finitude est niée et refoulée, elle vient contaminer jusqu’à notre sentiment »28 artistique. En tout cas, il est significatif que la littérature n’ait pas suivi la société hédoniste dans son refus fort discutable d’occulter le trépas. Gardienne des traditions séculaires, elle s’emploie à réhabiliter la figure de la Faucheuse, cette compagne familière, dont le nom a disparu comme par enchantement, dans le discours des personnes policées. A une mort aussi silencieuse qu’interdite, le théâtre entend

» (p. 448 ES/S et Techno / p. 568 L/ ES/S). L’université Stendhal-Grenoble 3 et l’équipe de recherche RARE (Rhétorique de l’Antiquité à la Révolution) présentent sur leur site des « Glossaires de rhétorique », intéressants à consulter. Textes et entrées dans le chapitre «La question de l’Homme dans l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours» SÉQUENCE 3 – La question de la femme au xviiie siècle • Aristophane, L’Assemblée des femmes (p. 363 ES/S et Techno / p. 365 L/ES/S) SÉQUENCE 4 – Les passions

et l’empereur destitué, par les envahisseurs germains. Cette date symbolique met fin à l’Antiquité et ouvre le long Moyen Âge (nom péjoratif donné au XVe siècle à cette période : l’âge moyen renvoie à la période coincée entre deux âges !). L’Europe de l’Ouest est alors partagée entre les différents peuples germaniques tels les Lombards, les Alamans, les Vandales, les Ostrogoths, les Wisigoths, etc. L’E m p ire rom ai n survi vra di x s i è c l e s e n Or i e nt Un Empire romain d’Orient centré

la direction de M. Jean Delabroy Année 2004-2005 2 3 4 AVANT-PROPOS – Choix de l'édition Pour ce mémoire, j'ai utilisé l'édition parue au Livre de Poche en 2001, préfacée et annotée par Jean-Luc Steinmetz. Mon choix s'est fait entre trois éditions : celle de la Pléiade, établie par Pierre-Olivier Walzer, l'édition Poésie / Gallimard établie par Hubert Juin et celle du Livre de Poche. Hors l'appareil critique, toutes ont un contenu quasi identique : Les Chants de Maldoror dans