Aspect grammatical

un vocabulaire général et littéraire. Le Cours Magistral du premier semestre porte sur le groupe verbal - chap.1 : Introduction au fonctionnement du groupe verbal : les différents types de verbe (auxiliaires VS. verbes lexicaux), temps VS. Aspect : Les interrogatives et les tags - chap.2 : Have et Be - chap.3 : Le Présent - chap.4 : Le Prétérit - chap.5 : Le Present Perfect - chap.6 : Le Past Perfect - chap.7 : Le Prétérit Modal et le Past Perfect Modal - chap.8 : Les

à une plus grande liberté d’expression, orale et écrite. Les verbes constituent une classe de mots qui se reconnaissent grâce à leur conjugaison. On appelle conjugaison l’ensemble des formes que peut prendre un verbe en fonction des catégories grammaticales (mode, temps, personne) qu’il peut exprimer. Pour la seule voix active, un verbe a potentiellement plus de 90 formes différentes. La très grande variation du verbe est liée à ses propriétés syntaxiques, sémantiques et pragmatiques. LES PROPRIETES

éviter les écueils de la grammaire traditionnelle, les structuralistes américains se proposent : 1-de décrire la langue parlée courante d'un individu ou d'une communauté. 2-de limiter le champ de la description en prenant en considération le seul aspect objectif observable et vérifiable du langage : la forme. 3- de mener cette description selon une méthode rigoureuse, systématique et objective permettant de dégager quasi mécaniquement d'un corpus d'enregistrements, la grammaire d'une langue. Schématiquement

une) : president + directeur nomme par MAE en general. _ Instituts / Centres fr. : MAE (a travers la DGCID : 40% du budget du MAE) > AEFE (etabl. Fra.) > SDF (SCAC et actions de diffusion, attaches de coop pour le fra.). Cours de langue souvent, aspect de diffusion culturelle et (theoriquement) technologique (ex : diffusion de culture dans certains pays africains). _ Ecoles de langue _ Universite Statut : ?E En France : freelance ou Ed Nat. Le second statut est preferable, mais pour combien

Raconter quelque chose (expliquer son parcours, évoquer un souvenir, relater un incident...). Les objectifs Les objectifs de la méthode sont des objectifs communicationnels (on utilise ici le terme de savoir-faire), des objectifs linguistiques (grammaticaux, lexicaux, phonétique), des objectifs culturels (qui n’apparaissent cependant pas dans ce tableau récapitulatif des contenus). Son objectif est de développer les quatre compétences en suivant les recommandations du Cadre européen commun de référence

Grammaticalité Propriété d’un énoncé conforme aux règles sous-jacentes de la langue. Distinction traits syntaxiques, traits sémantiques > différence entre degrés de grammaticalité et d’acceptabilité. Interprétabilité Propriété d’un énoncé, grammatical ou non, auquel on peut associer un sens. «Moi vouloir toi.» Acceptabilité Ensemble des conditions concrètes de réalisation qui font qu’un énoncé est conforme à l’usage naturel d’une langue donnée. Le degré d’acceptabilité d’une phrase, son

pour fonction d’ajouter une signification ou de modifier le sens de la base. • Dans un 2ème temps on peut distinguer : les Morphèmes lexicaux = bases ou radicaux Ils appartiennent à la classe ouverte • les Morphèmes grammaticaux = affixes ou mots grammaticaux Ils appartiennent à la classe fermée Ils permettent d’établir des relations avec d’autre éléments de la phrase. La 3ème distinction concerne l’état des morphèmes : les Morphèmes liés = jamais sous forme isolée Ils sont

DIFFERENTIATION DES CLASSES GRAMMATICALES : Plan I- LES DIFFERENTES CLASSES GRAMMATICALES 1- LES MOTS VARIABLES 2- LES MOTS INVARIABLES II- LA DIFFERENCIATION DES CLASSES GRAMMATICALES 1- DIFFERENCIATION MORPHOLOGIQUE 2- DIFFERENCIATION SEMANTIQUE 3- DIFFERENCIATION SYNTAXIQUE III- LES LIMITES DE LA DIFFERENCIATION DES CLASSES GRAMMATICALES CONCLUSION   I- LES DIFFERENTES CLASSES GRAMMATICALES : La combinaison

de ce qui est « derrière les mots » de la langue. Voici quelques exemples de notions grammaticales : - caractériser (qqn ou qqch.) = être + adjectif = avoir + nom - quantifier un objet - quantifier un prédicat = quantifiant + nom « Il est gentil . » « Il a du charme . » « Il y a beaucoup de monde . » = verbe + quantifiant « Il parle beaucoup . » On peut toujours arriver à décrire un fonctionnement grammatical en méta15 langage sémantique. Soit la phrase : « Le monde du rugby est un monde

isn’t � has � hasn’t � wasn’t 2 � have � haven’t � hasn’t � aren’t � hadn’t 3 � would � wouldn’t � could � had � hadn’t 4 � hasn’t � can � can’t � won’t � don’t 5 � need to � needn’t � didn’t � did � needed to Item 8 Discriminer les formes verbales : aspects ; voix passive, active. ! Vous allez entendre une phrase que vous devrez reconnaître parmi quatre propositions. Lisez tout d’abord ces quatre propositions. Écoutez maintenant la phrase. Elle sera lue deux fois. Cochez maintenant la case correspondant