Association ouvrière des compagnons du devoir et du tour de France

l’influence romaine, le Pape a obtenu la démission de tout les évêques français (évêques constitutionnels (dont l’abbé Grégoire qui a émancipé les juifs) et évêques réfractaires (ceux qui ont refusé la constitution civile du clergé > en 1791 la France a adopté la constitution civile du clergé, les évêques sont élus par les fidèles)) - Influence de Napoléon Bonaparte qui a donné un statut de membre fonctionnaire au membres du clergé séculier (évêques et curés) (=/ clergé régulier, moines) Procédure

constitution de la France, grands faits sociaux, cadre d'activité économique, religieux. -plusieurs questions essentielles autour du pouvoir (quelle est la nature du pouvoir politique et quel est l'étendu de ce pouvoir ( absolu ou limité? ), est ce un pouvoir personnel, ou est ce que le titulaire du pouvoir exerce une fonction au service d'un état, quelle est l'étendue du pouvoir, quel est le mode de transmission du pouvoir? ) INTRODUCTION Présenter les sources de la constitution de la France, cad de

pas. Certains louent leur force de travail, moyennant rémunération, à d’autres propriétaires des moyens de production. B – Les statuts du travail dans la France d’ancien régime - L'esclavage - Le servage - Corporatisme et compagnonnage C – L’indigne salariat : peu de salariat en dehors des domestiques, des valets de fermes, des compagnons des métiers. Salariat = situation indigne, avilissante, de dépendance. II – LA REVOLUTION ET LE TRAVAIL A – La libéralisation du travail : La perception

Bernard Girard Histoire des théories du management en France du début de la révolution industrielle au lendemain de la première guerre mondiale Sommaire Introduction ...................................................................................................................... 2 La division du travail, les machines, la surveillance ........................................................ 7 Surveillance, règlements et Disciplines.........................................................

ALTHUSSER C. Le pouvoir de la société dans les états démocratiques : TOCQUEVILLE 1. L’équilibre des pouvoirs de la société et ceux de l’Etat 2. La puissance excessive de la société civile 3. La montée de l’individualisme et le rôle des associations III. La société concrète : La nation A. La pensée conservatrice : BURKE, DE MAISTRE 1. La défense de l’ordre social traditionnel 2. La conduite providentielle de la société selon DE MAISTRE B. La conception romantique de l’idée

public. C'est un droit qui est fondé sur un contrat, le contrat de travail. – avant la révolution il existait des droits qui régissait les rapports du travail. D'où provenait à l'antiquité les règles du travail . Des corporation : (def : association professionnelle qui a pour fonction l'assistance aux vieux travailleurs ainsi que la lutte contre la concurrence déloyale. La création de règles professionnelles. Les corporations existait déjà à l'époque romaine, le salarié était peu développé

du nombre de mariages et une augmentation du nombre de divorces ce qui atteste d’une décomposition de la famille sous sa forme traditionnelle. Pour autant la famille ne se décompose pas en tant que telle, elle se transforme, se recompose. Dans la France du XXIe siècle, on peut être marié, divorcé, veuf, concubin, pacsé ou célibataire. On peut également vivre officiellement avec quelqu’un du même sexe, élever seul ses enfants (famille monoparentale) ou partager cette charge avec un nouveau conjoint

démystification Production collective et appropriation privée L'art de plus en plus superstructurel Lutte idéologique d'abord Une stricte conception de classe La profanation capitaliste des œuvres sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent Critique de l'enseignement

(1791 – 1804) (II) ▪ Après la Révolution (1804 à nos jours) (III) I, Période avant la Révolution (avant 1791) Bien avant la Révolution, il existait un droit professionnel applicable au travail subordonné, issu de corporations, qui sont des associations de professionnelles, librement formées, sans but lucratif, entre personnes issus de la même profession, afin de l’organiser. 1, Période de l’Antiquité Les corporations existaient déjà avant l’Antiquité, dont les premières sont implantées

démystification Production collective et appropriation privée L'art de plus en plus superstructurel Lutte idéologique d'abord Une stricte conception de classe La profanation capitaliste des œuvres sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent Critique de l'enseignement