Au-dessous du volcan

regarde 5. aimer j’aime 2. travailler _____________________ 6. écouter _____________________ 3. parler _____________________ 7. habiter _____________________ 4. manger _____________________ 8. étudier_____________________ 2 Complétez avec les verbes ci-dessous, selon le modèle. travailler - commencer - terminer - manger - dîner - regarder - écouter - aimer Je travaille dans une banque. Le matin, ___________________ à 9 heures. Le soir, ___________________ à 18 heures. À midi, ___________________ à la cafétéria

d’avril-mai, les habitants installent des réservoirs sur les toits pour stocker l’eau, mais ils sont rarement nettoyés et servent de refuge aux parasites intestinaux. Depuis les années 1980, les teneurs en polluants inorganiques ont diminuées et restent en dessous des seuils autorisés. Mais les teneurs en coliformes ont parfois centuplés, avec l’apparition de coliformes fécaux (plus d’un par 100 mL), en particulier à Iztapalapa, Xochimilco et dans le centre historique. Ce paradoxe de l’eau est l’indice du lien

(peintres, sculpteurs, poètes, historiens, auteurs...). I – Les mythes fondateurs Nous remarquons que le mythe est toujours une histoire qui s'est passée dans les temps primordiaux, au « commencement » du monde, comme le montrent les mythes ci-dessous. 1 . L'arrivée de l'homme sur Terre, selon Hésiode Prométhée dérobe le feu – Jan Cossiers Pandore- John William Waterhouse Au commencement du monde, l'homme vivait à l'âge d'or, et ne se nourrissait que de baies et vivait en parfaite harmonie

Il est vrai que le repas était triste ; les convives arrosaient leur pain de leurs larmes ; mais Pangloss les consola en les assurant que les choses ne pouvaient être autrement : « Car, dit-il, tout ceci est ce qu'il y a de mieux. Car, s'il y a un volcan à Lisbonne, il ne pouvait être ailleurs. Car il est impossible que les choses ne soient pas où elles sont. Car tout est bien. » Voltaire, Candide, chapitre 5 (1759) Lycée Jacques Monod ; classes de 1ère ST2S – textes étudiés 5 TEXTE 6 L'Eldorado

et une croûte plongeant sous celle-ci dans une fosse de subduction. La côte ouest de l'Amérique du Sud en est un exemple. La subduction d'une plaque sous une autre entraîne de nombreuses conséquences, comme un volcanisme andésitique (ou explosif ou volcan gris), de nombreux tremblements de terre et surtout la formation des plis et des failles. Enfin, si la convergence le long d'une marge continentale active a consommé toute la croûte océanique, elle conduit à une zone de collision, là où deux croûtes

particulier des actes secrets (les contre-lettres) Il est des cas où les parties pour des raisons diverses (frauduleuses ou pas) rédigent un acte secret (dissimulé aux tiers) qui coexistent au coté d’un cas apparent. Par exemple : les aspects de dessous de table. Les principes sont posés à l’article 1321 du CC, il précise que les contre-lettres ne peuvent avoir d’effet qu’entre les parties contractantes et qu’elles n’ont pas d’effet contre les tiers. Toutefois l’article 1321-1 du CC (créé par une

et de développement réelles. En effet, alors que le PIB par habitant du Maroc ne dépasse pas 5 milliers de dollars, celui de l’Espagne atteint les 20 milliers. Concernant l’IDH, on constate un écart semblable : alors que celui de la Syrie est en dessous de 0.76, celui de la Grèce est de plus de 0.9. Ainsi, le taux d’alphabétisation de certains pays de l’espace méditerranéen parmi les pays du Sud reste autour de 70% ce qui est faible par rapport aux pays membres de l’UE dont le taux s’élève à plus

et horizontal technique projectives et exploratoire : les plus créatives les plus inventives, on va explorer l’inconscient du consommateur on vire tabou religion catégorie socio, famille, etc. on vire tout Imaginaire Le rêve éveillé (mars volcan pépite chocolat La projection dans le temps et le profile projectif La baguette magique On va comparer cet imaginaire à la réalité SOA=session d’orientation approfondie (APEC) bilan de compétence Pages tendance, design dans ce qu’il

(Centre for Research on the Epidemiology of Disasters), classe les catastrophes naturelles en cinq sous-groupe selon leur origine. a) Evénements géophysiques dues à des mouvements de masses solides : a.1. Tremblement de terre ; a.2. Tsunami ; a.3. Volcans ; a.4. Glissement de terrain ; a.5. Avalanche ; a.6. Coulée de boue ; a.7. Affaissement de terrain. b) Evénements météorologiques causées par les processus atmosphériques qu’ils soient de très courtes vie ou de longue durée : b.1. Tempêtes tropicales

et toutes les compétences méthodologiques et techniques de toutes les activités et de tous les exercices proposés dans le manuel. Des exercices supplémentaires, des documents et des compléments d’informations sont disponibles sur Internet (voir ci-dessous). • Partie D L’ACTIVITÉ INTERNE DU GLOBE COUVERTURE : © TIM DAVIS / CORBIS Livre du professeur téléchargeable gratuitement à l’adresse : www.editions-belin.com/svt4.asp Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Chapitre 5 Les séismes