Au Théâtre Les Personnages Ne Disposent Ils Pas Que Des Mots Pour Exprimer Leurs Sentiments

« Je te souris, dit-il, et tu me souris. Je te tends les bras, et tu me tends les tiens. Je vois bien que toi aussi tu désires mon étreinte. Si je pleure de la savoir impossible, tu pleures avec moi et les mêmes larmes qui nous unissent dans le sentiment de notre désir et de notre séparation obscurcissent la transparence de l’eau et nous cachent tout à coup l’un à l’autre. Alors commence ce jeu de reculs et de feintes par lequel il s’écarte de soi pour se voir et s’élance vers soi pour se saisir

prisés par les enfants, en présentant des personnages de filles, de garçons, de femmes et d’hommes, véhiculent des représentations à propos du masculin et du féminin, lesquelles sont intériorisées par les enfants eux-mêmes. Constats scientifiques Le féminin est péjoré dans la littérature enfantine, engendrant de multiples implications pour le développement des enfants, filles et garçons. Quantitativement, il y a davantage de livres avec un personnage principal masculin plutôt que féminin

LES AUTRES Mais au fait, qu’est-ce que communiquer ? Parmi les multiples définitions possibles, celle que je propose au lecteur est la suivante : ÉCHANGE v COMPRÉHENSION MUTUELLE v ACTION L ’échange de propos, de gestes, d’opinions, de sentiments, d’émotions… La compréhension est l’objectif à atteindre parce que sans compréhension réciproque, la sanction tombera : ce sera le malentendu, le quiproquo… L ’action, dans le contexte de la négociation, revient à convaincre. Ces trois étapes

"chose en soi" est inaccessible à notre connaissance. Pour lui, la volonté, appelée "vouloir-vivre", irrésistible, aveugle et privée de raison, est l'essence de la vie. La conscience ne fait que projeter dans le monde des idées ce que la volonté exprime. Le "vouloir-vivre" est le principe moteur de la vie en créant un besoin inassouvi de nouveaux désirs. Leurs satisfactions n'apportent qu'un apaisement passager vite remplacé par une suite sans fin de nouveaux désirs et donc de nouvelles souffrances

71 SCIENCE : COMMENT LUTTER CONTRE LA DESAFFECTION ENVERS LES SCIENCES ............................................. 75 TICE : UNE ETUDE AMERICAINE JUGE LES LOGICIELS EDUCATIFS INEFFICACES ............................................... 76 LEÇONS DE MOTS : FEUX CROISES ..................................................................................................................... 77 REGULATION DES ETABLISSEMENTS : LES PROFS SUIVENT-ILS LES MANAGERS ? ..........................................

cultures d’entreprises, le pouvoir de décider reste amalgamé au pouvoir de créer de la valeur. On oppose liberté et autorité, sans être capable de les articuler de façon satisfaisante. Alors que « prise d’initiatives » et « innovation » sont les maîtres mots des discours des dirigeants, les pratiques managériales dans les entreprises sont toujours fondées sur la légitimité des rôles définis par les organigrammes. Mon propos – en me référant aux connaissances apportées par les neurosciences – est de

socialement, professionnellement, voire familialement, ils peuvent laisser imaginer bénéficier d’un ancrage à la réalité relativement solide. Mais, très vite, ils donnent à découvrir au clinicien de grandes fragilités : une estime de soi alternant entre sentiment de toute-puissance et vide sidéral, un monde psychique attaqué par de folles angoisses existentielles, la hantise de la folie, un rapport aux autres marqué par une grande souffrance. Dans ce fonctionnement, peu capable d’attente et de patience, la

du système éducatif auront aussi pour préoccupation majeure d'organiser, dès la publication de ce texte, les actions de formation continue et d'animation pédagogique que requiert l'application de ces instructions, de façon à répondre aux besoins exprimés par les instituteurs concernés. Dans cet esprit, ces nouvelles instructions s'appliqueront progressivement. L'année scolaire 1980-1981 sera consacrée à l'examen et à l'étude de ces instructions, en même temps qu'à l'amorce de leur mise en œuvre

sous-préfet de Morlaix : « Les fous sont des méchants » me dit-il, Que de fois j'ai eu occasion de répéter ce mot-là Et je crois que le commencement de la folie est une manière irritée de prendre tout, même les choses indifférentes ; c'est une humeur de théâtre, bien composée, bien jouée, mais qui dépasse toujours le projet par une fureur d'exprimer. Cela est méchanceté par un besoin de communiquer le malheur ; et ce qui irrite alors dans le bonheur des autres, c'est qu'on les juge stupides et aveugles.

présent dans la citation qu’on a déjà traité et de plaquer une dissertation déjà faite ou déjà lue. En général, cela amène à de très mauvais résultats, car la dissertation dérive vite vers le hors-sujet et la récitation de connaissances. Une citation exprime une idée, à l’aide d’un ensemble de termes, et c’est cette idée, avec ces termes-là qu’il faut étudier. La bonne copie est celle qui mobilise les connaissances au service d’une réflexion sur les termes de la citation: on veillera à tout prix à ne