Autobiographie Pourquoi écrire Sur Soi

p.82 Magnard Séance 6: Lire un début ou une préface d’autobiographie (2h) Questions portant sur les extraits: 1-Préface des Confessions, Rousseau (p.106-107) 2-Mémoires d’outre-tombe, Chateaubriand (1809-1841) (p.104-105) 3-Jeunes Années, Autobiographie I (1984), Julien Green, (p.108-109) + 4-Garçon manqué, Nina Bouraoui 5-L’Ecriture ou la vie, Jorge Semprun 6-Si c’est un homme, P. Levi Poème à mémoriser Séance 7: OL: registre familier et mise en relief dans: Mort à Crédit de L.F. Céline

maladie) alors que les allemands étaient partis.  Dans ce roman, l’ordre du réçit suis bien l’ordre des évênements III Analyse de l’œuvre a) Les sources L’œuvre ne s’inspire d’aucune autre mais de la réalité, c’est évident car il s’agit d’une autobiographie. b) Les personnages On trouve beaucoup de personnages dans ce roman mais ils ne sont pas beaucoup présentés. En voici quelques uns : * Primo Levi, auteur et prisonnier * Alberto Dallavolta : Ami de Levi et prisonnier dans le même

ouvrages sur ses maladies sans jamais pouvoir l’en guérir, et une mère cultivée qui édifie avec ce fils une relation fusionnelle fondée sur l’anxiété et l’exigence réciproque, Marcel l’adolescent se retire dans l’ombre silencieuse de sa chambre pour écrire. Petits textes, nouvelles, poèmes. Après une scolarité brillante, des études littéraires (lettres, philosophie, droit) entrecoupées de crises « d’étouffement » de plus en plus violentes, il hante les salons littéraires et mène une existence dilettante

exo Tableau à reprendre en classe, prévoir une entrée pour l’analyse du film. Séance 6 Les paroles rapportées: rechercher dans le texte les prises de parole directes. Ecrire ensemble la discussion p 103 réinvestissement: écrire la discussion p109 FO les paroles rapportées. Séance 7 Un roman autobiographique? FO autobiographie. Travail de groupe, chercher des arguments en faveur de l’autobio/du roman. Séance 8 Un pacte autobiographique: l’ouverture de Magnus, Sylvie Germain Séance 9 Du film

cette recherche systématique de connaissance on parle d'introspection qui signifie en grec regarder à l'intérieur de soi . Nous souhaitons regarder à l'intérieur de nous-mêmes afin de nous connaître de manière méthodique. Certains emploient l 'autobiographie a fin de faire leur introspection comme par exemple Chateaubriand ( 1768-1848) avec Mémoires d'outre-tombe , ils peuvent également employer le journal intime comme par exemple Amiel .Même si l'on peut dire que ces ouvrages ont des limites ; en

|DOMINANTE |OBJECTIF(S) |SUPPORT(S) |ACTIVITE | |S1 |écriture |Problématiser la posture de |Production des élèves |Ecrire son autoportrait | |la difficulté de se | |l’auteur d’autoportrait | |Difficultés, problèmes rencontrés | |dire | |

Etudier un poème. Séance 6 : - Sélectionner des poèmes sur un thème au choix. Séance 7 : - Construire le champ lexical d’un thème. Evaluation formative critérée Séance 11 : - Evaluation formative.  Lire et comprendre un poème.  Dire un poème.  Ecrire un poème. - Analyse des résultats de cette évaluation, et répartition des élèves dans les paliers d’apprentissage. Temps de régulation Séance 12 : Palier 1 : Lire et comprendre un acrostiche avec l’enseignant. Palier 2 : Lire et comprendre un

LECTURE-COMMENTAIRE D’UNE PAGE DE L’ADVERSAIRE D’EMMANUEL CARRÈRE Annie Oliver LETTRE D’EMMANUEL CARRÈRE À JEAN-CLAUDE ROMAND1 Paris, le 21 novembre 1996 Cher Jean-Claude Romand, Il y a maintenant trois mois que j’ai commencé à écrire. Mon problème n’est pas, comme je pensais au début, l’information. Il est de trouver ma place face à votre histoire. En me mettant au travail, j’ai cru pouvoir repousser ce problème en cousant bout à bout tout ce que je savais et en m’efforçant de rester objectif

l’éducation semble donner une voix et une place aux personnages dans l’œuvre de Marie-Claire Blais. Cette voix est particulièrement intéressante chez Grand-Mère Antoinette et chez Jean le Maigre, un jeune adolescent écrivain qui rédigera une autobiographie fictive dans laquelle il soulignera plusieurs travers de son époque. Tout d’abord, à l’étude de l’éducation et de l’école dans Une saison dans la vie d’Emmanuel, il apparaît évident que la majorité des personnages ne semble pas accorder une

l' œuvre paraît fausse et comme inventée. L'autobiographie est-elle condamnée à déformer la réalité, du fait des difficultés que rencontre l'écrivain, ou dévoile-t-elle, malgré tout, la vérité sur l'auteur ? Nous verrons dans une première partie pourquoi l'autobiographie peut sembler fausse, puis dans un second temps nous verrons comment la vérité émerge du texte autobiographique. ( [1- Certes, l'autobiographie peut sembler fausse] [A. Les défaillances de la mémoire] L'autobiographe