Autochtones du Québec

Brève histoire des femmes au Québec- Denyse Baillargeon Amérindiennes et françaises à l’époque colonie française. Explorateurs et missionnaire qui arrivent avec les premiers colons pour répendre foi catholique. « Leurs écrits, notamment les Relations des Jésuites, font montre d’un grand étonnement, sinon d’une incompréhension teintée de mépris, face à la relative égalité des sexes qui existe dans certaines de ces sociétés» cap.1 p.13 Le travail des femmes est essentiel à la survie du groupe-

économique, expansion territoriale et défense militaire. Pour diverses raisons, certaines personnalités influentes souhaitent conserver le statu quo relativement aux frontières et aux gouvernements. Les Canadiens français, qui ne sont majoritaires qu'au Québec, ne veulent pas remettre tous les pouvoirs entre les mains d'un gouvernement central les laissant minoritaires. Quant aux provinces de la Nouvelle-Écosse et du Nouveau-Brunswick, elles ont une forte identité provinciale. Le fédéralisme représente

place au deuxième rang des guerres menées par les États-Unis (après la guerre civile de 1812). En Amérique du Nord britannique, la Révolution américaine et l'Indépendance eurent de graves conséquences. La Révolution américaine expliquera l'Acte de Québec de 1774 et l'Acte constitutionnel de 1791. Quant à l'Indépendance, elle entraînera non seulement une modification des frontières canado-américaines qui furent considérablement réduites, mais la composition démographique du Canada changera radicalement

retraite auprès des employés de tous âges. • Travailler auprès des familles pour prévenir le décrochage scolaire et l’analphabétisme. • Donner aux jeunes des milieux défavorisés les moyens d’étudier. • Améliorer l’accès à l’éducation des personnes autochtones. • • Grâce à la généreuse contribution de la Fondation Desjardins, la Fondation pour l’alphabétisation est heureuse d’ouvrir, pour une troisième année, la période de mise en candidature pour les bourses Je ne lâche pas, je gagne! qui visent

rend conscients des différences existant parmi les hommes. Ex : En étudiant la Seconde Guerre mondiale, on se rend compte des différences entre les nazis et les juifs. - L’éducation scolaire elle-même dévoile les différences des races. Ex : Au Québec, la ligue des Noirs est en faveur d’une école des Noirs pour les Noirs. L’auto-ségrégation à l’école peut être dangereuse pour les jeunes élèves. - L’enseignement peut être influencé selon les idéologies de l’enseignant ou de l’institution enseignante

plusieurs aspects de la société américaine, y compris l'économie et la politique. Tous deux séjournèrent aussi brièvement au Canada, passant quelques jours pendant l'été de 1831 dans le Bas-Canada et dans le Haut-Canada, les provinces qui devinrent le Québec et l'Ontario d'aujourd'hui. Après être retournés en France en février 1832, tous deux soumirent leur rapport en 1833 sur le système carcéral américain qui s'intitula Du système pénitentiaire aux États-Unis et de son application en France. Beaumont

repérer des adjectifs ; -­‐ rédiger un texte d’opinion ; -­‐ comparer des éléments imaginés avec des éléments de la légende. Objectifs linguistiques : -­‐ pratiquer le subjonctif présent. Fiche réalisée par Christine Préville, Montréal TV5 Québec Canada – Octobre 2012 Légendes canadiennes – Sedna Fiche enseignant – niveau B2 1/10 Objectifs socioculturels : -­‐ connaître une légende inuite ; -­‐ découvrir des aspects de la culture inuite ; -­‐ repérer les territoires habités par

Les métaux doivent être extraits dans des mines, et il s’agit d’une opération globalement polluante. Recycler prévient davantage de dégâts environnementaux miniers. Ci-contre : Mine d'or à ciel ouvert de Malartic (Québec) La Corporation minière Osisko dans le village de Malartic au Québec a expulsé une bonne partie de la population en rachetant à bas prix et en déménageant leurs maisons pour exploiter un gisement d'or à ciel ouvert. Dix tonnes de cyanure sont utilisés chaque jour pour l'exploitation

Sociolinguistique et didactique des langues secondes : le cas du français comme langue seconde au Canada Monique Lebrun • Université du Québec à Montréal lebrun-brossard.monique@uqam.ca Résumé L’article décrit l’enseignement du français comme langue seconde au Canada. Une première partie, axée sur des considérations générales, permet de distinguer le bilinguisme individuel du bilinguisme social. Une deuxième partie traite du bilinguisme à l’échelle pancanadienne : après un historique de la

Dossier 1 : Population et peuplement Population et peuplement au Québec (-40000 à 2010) Le peuplement d’un territoire est un processus par lequel l’humain s’approprie un espace qu’il occupe, transforme et donne une organisation particulière au fil des siècles. Pour le Québec, les premières traces de l’occupation humaine connues remontent à plus de 12 000 ans. Qu’est-ce qui caractérise la population du Québec d’aujourd’hui? Peut-on trouver des pistes de réponses dans notre histoire? La