Aux Champs Vitesse Narrative

d'utilisation effective des ressources publiques et de gestion basée sur les résultats. Grâce aux indicateurs, le suivi et l'évaluation rétrospective deviennent plus objectifs et ne sont plus fonction des jugements personnels et des descriptions narratives. 2.2 Même si les indicateurs ne peuvent pas assurer une évaluation exhaustive, ils n'en demeurent pas moins une méthode utile, très simple et directe pour des évaluations rapides et préliminaires. Le rôle des indicateurs de performance est, en règle

centre il n’y a pas homogénéité, où il y a plein d’acteurs qui sont en bagarre les uns avec les autres, ou qui font des alliances, ou qui dominent ou qui sont dominés, il n’y a pas accord, sauf sur le fait qu’ils sont écrivains français. Comme le champ du centre n’est pas homogène, l’écrivain de la périphérie peut jouer sur l’existence de conflits dans le centre et sur des trous de l’appareil littéraire. * Conflits et alliances Si on imagine un petit groupe d’écrivains, dynamique mais qui n’a

remarques-tu (p. ex., mélange d’informations et de directives)? - Discute de la mise en page de ce texte (p. ex., titre, puces, aucun intertitre, deux illustrations : un bébé adorable et un ours adulte menaçant). - Ce texte parle de l’ours noir. Relève le champ lexical de ce sujet. Quelle est la nature des mots relevés (p. ex., ours noir, créatures, parcs et réserves, présence humaine, etc.; adjectifs, adverbes, propositions relatives, compléments du nom)? Note : On voudra faire remarquer à l’élève que ces

la fin. Ainsi, étudier le temps dans un roman revient à établir le rapport entre le temps de l’histoire et le temps du récit. Notre étude portera d’abord sur l’ordre suivi par le récit pour raconter les événements de l’histoire, puis sur la vitesse narrative et le rythme de ce récit. 1. L’organisation temporelle L’organisation temporelle d’un roman nous amène donc à confronter le temps du récit et celui de l’histoire, et il nous apparaît opportun de commencer par éclaircir ces notions. Pour

 filmique   -­‐  Sensibilisation  (implicite)  aux  différentes  étapes  d’un  film   ?  Objectifs  linguistiques  :   -­‐  Découvrir  et  apprendre  du  vocabulaire  relatif  au  champ  lexical  du  cinéma   ?  Durée  :  environ  30  minutes   ?  Matériel  :     -­‐  la  fiche  apprenant  correspondante  en  nombre  suffisant   -­‐  la  fiche  technique

est particulièrement terrifiante, le spectateur ressentira la même peur à chaque moment du film. Ainsi la première scène de « Jurassic Park » représente un soldat brusquement tué par un dinosaure pourtant en cage ; même si elle n’a pas de valeur narrative, cette scène témoigne de la violence du danger que courront les protagonistes tout au long du film. · Les mécanismes du récit : Les mécanismes du récit sont des constantes dans l’écriture d’un scénario. http://alp.forum.free.fr 16/2/2012

pour la civilisation urbaine, la technique et la vitesse. Ce dernier qui rejette tout conservatisme artistique (d’où sa défense du vers libre) est rejoint par des peintres. Boccioni peint « Le Deuil » en 1910 (une femme en deuil placée au centre du tableau, reproduite à différents endroits selon des points de vue variés) et ses « Visions simultanées » en 1911. L’unité du tableau vole en éclat, des effets précis sont recherchés : l’expression de la vitesse, de la vibration et des émotions… Ces grands

nationale, notion neuve, du XIXe. Géographie, histoire, langue, culture > Michelet > idée de nation française. La littérature est un concept qui a changé dans le temps, quelle-est-elle au XIXe ? Balzac est aussi journaliste, interdépendance des deux. Le champ littéraire se structure au XIXe, et la hiérarchie a changé : plusieurs raisons, l’édition se met en place telle qu’on la connaît, se développe alors une machinerie éditoriale, pour fonctionner on va rendre les choses plus clairs que possible : roman

peinture. d. Ils ont des connaissances sur le roman et ses différents courants : le roman réalise, le roman de conscience, le roman fantastique, (la science-fiction)… Pré-requis:a. Recherche sur le roman comme genre littéraire.b. Recherche sur schéma narrative et actantielle c. Recherche les quatre auteurs (une brève présentation)d. Recherche et lecture des Résumés des quatre romansDéroulement de la séance Nous proposerons de mener l’étude à partir de quatre séances de deux heures chacune. Lors de cette

mnémotechnique, mémorisation plus facile. Le vers épique, le décasyllabe dans une succession de laisse. Genre oral et formulaire, riche en phrases toutes faites, à syntagmes fixes. Ex : l’épithète homèrique : « Achille aux pieds légers » 1)les techniques narratives : Omettre est l’inventeur : - du monologue intérieur - du début « in médias res » - du retour en arrière - du travelling, focalisation - alternances de scènes dialoguées et d’actions relatées. Aristote : La Poétique : « L’épopée va