Avis Personnelle Sur La Beauté De Baudelaire

AU SECOND CYCLE Section: Lettres PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE SECTION : LETTRES INTRODUCTION Parmi les initiatives prises par le Gouvernement Rwandais pour faire des langues en présence des instruments d’épanouissement personnel et collectif, il faudrait considérer comme primordiale celle qui consiste a donner aux institutions scolaires (6 officielles un programme national qui, par ses orientations, ses objectifs, et son contenu, contribue a améliorer la qualité de l’apprentissage

  a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : – « un peu vieux » / « guère mieux

  a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : – « un peu vieux » / « guère mieux

- Critique le pouvoir absolu héréditaire (l'enfant roi n'a aucun mérite), les inégalités, la pauvreté (sans révolution) Montesquieu (L'esprit des lois) - Contre l'esclavage. - Utilise le conditionnel pour indiquer qu'il ne s'agit pas de son avis personnel. - Ironie, on dit les choses + clairement - 2 arguments des esclavagistes : les européens ont exterminé des hommes (amérindiens) donc il faut exploiter les africains qui ne sont pas des hommes + argument économique (prix du sucre) - Mise en relation

ATHENA - Baudelaire, Petits poèmes en prose (Le Spleen de Paris)ATHENA e-text, Baudelaire, Petits poèmes en prose, version rtfNumérisation : François BON(F.Bon@wanadoo.fr) . Ce texte porta plusieurs titres successifs: Poèmes nocturnes , Poèmes en Prose , Le Spleen de Paris , Petits Poèmes en Prose . Copyright © 1998, 2015 ATHENA - Pierre

la même aire, la mention d’une évolution relevant de l’histoire de la sensibilité, la prise en compte des conditions de la réception. Une appréciation esthétique modérément personnelle sera particulièrement valorisée. - - - - - 3 RAPPEL : À LA BASE DU COMMENTAIRE, LA DÉMARCHE DE L’EXPLICATION BAUDELAIRE, LE SPLEEN DE PARIS, XXXVII « LES BIENFAITS DE LA LUNE » La Lune, qui est le caprice même, regarda par la fenêtre pendant que tu dormais dans ton berceau, et se dit : «

Articles Indéfinis : un, une, des * Possessifs : son, sa, mes, tes … * Démonstratifs : ces, cette, ce … | - Prépositions : à, dans, par, pour, en, versAvec, de, sans, sous, sur … | - Pronoms (remplacent un nom) : * Personnels sujets : je, tu, il … * Personnels objets : le, la, les .. * Indéfinis : on, aucun, chacun… * Possessifs : le mien, la tienne, les siens … * Démonstratifs : celui-ci, celle-là … * Relatifs : qui, que, quoi, dont, où … | - Interjections et onomatopées : ah

l’argent ; et il est prudent de s’y prendre de loin. Moi. Vous donnerez peu de soin à votre femme. Lui. Aucun, s’il vous plaît. Le meilleur procédé, je crois, qu’on puisse avoir avec sa chère moitié, c’est de faire ce qui lui convient. A votre avis, la société ne serait-elle pas fort amusante, si chacun y était à sa chose? Moi. Pourquoi pas? la soirée n’est jamais plus belle pour moi que quand je suis content de ma matinée. Lui. Et pour moi aussi. (...) Devoir 04-FR10-09 43 Moi

va connaître de profonds bouleversements. En effet, te rôle du metteur en scène va devenir déterminant dans la lecture d'une pièce et son interprétation. En s'appropriant les textes des auteurs, chaque metteur en scène va en donner une version personnelle à travers te choix des décors, des éclairages, des costumes, du mouvement des acteurs et de la façon de dire les vers. [...] Deux écoles vont proposer au spectateur une vision diamétralement opposée du décor : d'une part, une vision très décorative

ta couronne », « Je ne nie pas l’histoire, mais je n’y étais pas. ». Nous pouvons donc affirmer que c’est un héros déjà fragilisé, brisé par le rôle de lâche et de déluré qu’il a dû jouer durant tant d’années, qui parle ici de son accomplissement personnel comme d’un fardeau presque oublié, laissé à l’appréciation d’autres juges que lui. Serait-ce parce qu’il a eu la prémonition de ce qui allait arriver à l’objet de toutes ses dévotions, la mère souillée qu’est Florence ? C’est en tout cas ce que nous