Axe du Mal

Chômage/précarité de l’emploi * Pression professionnelle * Relâchement des liens familiaux (divorce, veuvage, deuil) * Homosexualité Pour les 15/24 ans : * Homosexualité * Transformation physique et psychologique (recherche de personnalité, mal être) * Problèmes familiaux et sociaux (inceste, divorce, violence, perte d’un parent, exclusion d’un groupe) * Pression de la société → NORMALITÉ * Addictions aux drogues, à l’alcool * Comportements excessifs, recherche de l’extrême

souvenir qu'on oublie - Souviens-t'en quelquefois aux instants de folie De jeunesse et d'amour et d'éclatante ardeur - Mon sang c'est la fontaine ardente du bonheur Et sois la plus heureuse étant la plus jolie Ô mon unique amour et ma grande folie Axe 1 : Une ville réelle du peuple et de la bourgeoisie La ville est réaliste / courant artistique du XIXe s. / CL de la ville (surlignage jaune) =>  éléments fondamentaux de la ville, sauf église - Eléments fondamentaux représentatifs de la cité (sauf

Or, en Martinique aujourd’hui, 14% de la population n’est pas en capacité de lire et écrire les messages de la vie courante ou ne le font que partiellement et avec de grandes difficultés. Ces personnes ont quitté l’école en ayant peu ou mal acquis les bases de la communication écrite et se trouvent, { l’âge adulte, en situation d’illettrisme. C’est pour résoudre ce problème et, en amont, pour éviter qu’il ne se produise, que la lutte contre l’illettrisme est devenue une priorité nationale, en France

constructeur " : équilibre, force physique et esprit d’équipe. Un sens aigu des responsabilités et un esprit d’initiative est également le bienvenu. On connaît leur travail et en quoi il consiste, on a conscience qu’ils exercent un métier éprouvant souvent mal vu par les « autres ». Ceci nous a poussé à chercher qui se cache derrière ces hommes (car dans notre échantillon et certainement partout ailleurs au Maroc ils le sont). Le métier de maçon communément appelé en dialecte « bennay » à une connotation

il se trouve mêlé à une affaire de vol qui va lui permettre d’évoquer les caractéristiques de son comportement. [lecture] Pour répondre à votre question1 je vais mettre en valeur dans un premier axe les étapes du récit, puis dans un second axe, je souhaite étudier la présence des sentiments. PREMIER AXE : LES ETAPES DU RECIT Le récit se compose de quatre temps bien définis. 1. Les circonstances du vol – Rousseau minimise son acte pour montrer l’innocence de son cœur en utilisant l’image du désordre :

  Dissertations SUJET 1: La conscience nous exclut-elle de l’animalité ? SUJET 2 : Peut-on considérer l’inconscient comme une nature ou une histoire ? SUJET 3 : L’État est-il un mal nécessaire ? SUJET 4 : Le pouvoir d’État est-il nécessairement violent ? SUJET 5 : « L’enfer c’est l’absence des autres ». Qu’en pensez-vous ? SUJET 6 : Suffit-il d'appliquer le droit pour que règne la justice ? SUJET 7: « La liberté consiste à ne dépendre que des lois. » Qu’en pensez-vous ? SUJET 8:

littéraire, le registre, personnage, le point de vue (focalisation),…. Situation du passage: On demande aux élèves de situer le passage (l'extrait) dans l'œuvre. Ça n'empêche de guider et orienter les élèves par des questions, en cas de blocage ou de mal compréhension. Par exemple: quels sont les événements passés avant? Le personnage … qu'a-t-il fait avant ce passage? … Donc la situation du passage est une phase pour contrôler la lecture de l'œuvre, ainsi que pour vérifier la compréhension (les personnages

5. L'épilogue moral. La problématique peut-être " Combien le talent du conteur se met au service de la volonté de la morale ? " 4. Commentaire : Axe 1 : Le tableau terrifiant : 1. La Fontaine utilise un contexte culturel éloquent : Déjà dans le mythe antique et dans l'histoire de Thèbes, au moyen âge aussi. L'épidémie est un mal fréquent, redouté, qui reçoit des remèdes irrationnels. Au XVIIème siècle encore, les médecins parlent encore d'humeur " pécante " pour la fièvre, c'est-à-dire

de la manifestation que dans celui de notre propre illumination intérieure. DANS L’ANCIEN TESTAMENT La lumière symbolise constamment la vie, le salut, le bonheur, accordés par Dieu, qui est lui-même la Lumière. Les Ténèbres, sont symbole du mal, malheur, châtiment, perdition, et mort. Mais ces réalités ne recouvrent pas une puissance étrangère à Dieu : C’est lui qui à également créé les ténèbres, qui châtie. De plus, la clarté de Dieu pénètre et dissipe les ténèbres et appelle les Hommes

prose - Finit mal - Scène 1 : Scène d’exposition de la pièce, dialogue entre le valet d’Elvire et Sganarelle. Tirade de S -> Décrit son maître. Dialogue entre Gusman et Sganarelle, on apprend la situation L.16 Série de questions de Gusman qui essaye de comprendre le comportement de D.J. - Problématique : Comment la tirade de S nous informe à la fois sur D.J et sur le valet lui même ? Axe 1 : Le portrait du maître par son valet Axe 2 : Personnage du valet, Sganarelle Axe 1 : Le portrait