Ballon

 Dossier didactique de l’EPS : La balle au fond I) Que doivent faire les élèves/enfants ? Les apprenants doivent lancer les ballons de manière suffisamment forte pour qu’ils franchissent la ligne du fond du camp adverse (derrière l’élastique). Les enfants sont divisés en deux équipes de 5 séparées par un élastique (qu’on élèvera à environ 1m50 selon l’âge des enfants). Il s’agit d’un jeu collectif qui s’inscrit dans la partie « coopérer et s’opposer individuellement et collectivement

Le volley-ball ou volleyball1 est un sport collectif mettant en jeu deux équipes de six joueurs2 séparées par un filet, qui s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire de 18 mètres de long sur 9 mètres de large. Avec 260 millions de pratiquants, il s'agit de l'un des sports les plus populaires au monde3. Sommaire 1 Histoire du volley-ball 1.1 Origines1.2 Raffinements et récents développements1.3 Volley-ball aux Jeux olympiques2 Matériel 2.1 Terrain2.2 Filet2.3 Ballon3 Règles

personnel ai préféré observer l’évolution du conflit, s’abstenant d’intervenir rapidement. La situation est gérée par une auxiliaire de puériculture. Cette dernière a-t'elle tout observé de la situation ? Savait-elle que F. jouait auparavant avec ce ballon ? De plus, quelle serait la réaction professionnelle adéquate dans ce genre de situation ? Pour terminer, concernant les professionnels, il est essentiel de se poser les bonnes questions, cependant sans remettre en cause leurs compétences. Je me suis

tronc. Matériel utilisé : poids 3-5 lbs Éléments de motivation pour la clientèle : Renforcir les pectoraux Les différents éléments à présenter lors de l’activité : Exercice = Développé couché sur le ballon suisse avec haltères, fly____________________ position : coucher sur un ballon, les jambes à 90°m les bras en ouverture à 180° et parallèle au sol mouvement : laissez les haltères descendre de chaque côté de la poitrine en les ramenant au dessus de la poitrine (comme un papillon) recommandations :

de joueurs Course latéral de couverture sur l'homme et le ballon 3ème rideaux deux à 3joueurs qui défendent en profondeur , sur le ballon ,le coup de pied ou éventuellement sur l'homme Dans le point de rencontre , on va joué en fonction de la libération du ballon soit dans le sens ,en débordement ou en contre pieds , par contre si on perd le ballon dc récupération qui va ce joue ds le sens ou à contre pieds Sur chaque ballon le joueur porteur de balle à 6 choix de jeu : -jeu pénétrant

School ) et futur pasteur, porta dans ses bras le ballon derrière la ligne de but adverse alors que la tradition était de le pousser au pied. En réalité, les origines du rugby sont bien plus complexes. Les collèges britanniques de l'époque pratiquaient chacun un jeu de ballon dérivé de la soule . Chaque collège avait ses propres règles et le jeu au pied et à la main étaient fréquents. Le geste de William Web Ellis , de garder à la main le ballon, dans une phase de jeu qui ne le permettait pas, a

transformation d’énergie électromagnétique en chaleur. Le ballon pourrait représenter un être humain, alors que le laser ici utilisé peut représenter une multitude d’appareils qui émettent des micro ondes qui sont ensuite absorbées par l’Homme. Matériel: -Cinq ballons de baudruche gonflés à des volumes différents   -Un laser vert de longueur d’onde 532 nm Protocole: Gonfler les ballons et les aligner par terre.  Pointer le laser sur les ballons et attendre une réaction. Observer. Observation :

Les sécurités : Sécurité de ballon chaudière : repère seuil Consigne NIV. Très bas du ballon LALL016, 017, 003 20% 50% NIV. très haut du ballon LAHH016, 017, 003 70% 50% Pression très haut de vapeur de ballon PAHH014A, B, C 52Bar 46Bar Température très haute vapeur de sortie TAHH024 440C° 415C° Température de fumée TAHH 615C° 500_533C° Sécurité de 110MP007 : MP007 repère seuil Consigne NIV. très bas (1) ballon LALL001 20% 70% NIV. très bas (2) ballon LALL002 20% 70% NIV. très bas

menant à une situation devant le but. Amorti : Contrôle du ballon pour freiner sa course. Arbitre / arbitre assistant : Personne qui veille au respect des règles / Il se déplace sur le terrain ou au bord de celui ci, le long de la ligne de touche. Il est en charge de la direction du jeu et de la protection des joueurs s'il est arbitre de champs, s'il est arbitre assistant à la touche, il indique principalement les hors-jeu, si et où le ballon est sorti et à qui revient la remise en jeu mais aussi signale

01 Volley 18 Séance n° : 07 situation n° : 01 Match 21 3.4) Activité d’observateur 24 Séance n° : 01 situation n° : 02 Maitrise du ballon - Foot en salle 24 Séance n° : 04 situation n° : 02 Maintien regard vers le haut-Volley 26 Séance n° : 06 situation n° : 02 Enchainement d’action défensive 28 Séance n° : 08 situation n° : 02 Renvoi ballon dans le camp adverse 29 4) Retour sur le stage 30 4.1) DIFFICULTÉS RENCONTRÉES 30 4.2) Apport du stage 33 4.3) Si c’était à refaire