Bande dessinée historique

3ème1 Sommaire 1. L’oiseau de feu  a) b) c) d) 2. Présentation de l’œuvre Résumé de l’histoire Biographie de l’auteur Les tableaux de l’œuvre et leur analyse « Captain America » a) b) c) d) e) Présentation l’œuvre Problématique Le contexte historique Description et analyse de l’œuvre Œuvre en lien : Spiderman 1. 3. Le monument au mort de Carentan 1. 4. Œuvre en lien : statue d’Utah Beach Le chant des partisans 1. 5. Description de l’œuvre Œuvre de lien : PARIS EN COLERE La complainte

crétin pathétique : on le sait bien, la caricature fixe dans l'inconscient collectif un stéréotype, ou une image cliché. Celle d'une jeunesse dépravée, décadente, « paumée », déracinée, symbolisée ici par ce gamin faubourien tout droit sorti d'une bande dessinée façon « Les racailles du 93 » ou d'un manga version Takashi Nemoto (image du jeune « bad boy jogging basket » sur orbite fractale underground qui tient à la fois du pingouin looké rappeur ou du galopin skateur sans cervelle). Image d'Epinal ?Ce

pulp magazines (Les premiers comics sont nés en 1939 avec Superman. Ils sont imprimés sur du papier de mauvaise qualité en pulpe de cellulose (= déchets de textile traité) d’où leur surnom de pulp magazines.) ✷ Situer l’oeuvre dans son contexte historique ✷ Le personnage de Captain America est né pendant la Deuxième Guerre mondiale, en décembre 1940, alors que les Etats-Unis ne sont pas encore entrés dans le conflit (décembre 1941). Steve Rogers, jeune homme frêle, est transformé par l’armée en super-soldat

pulp magazines (Les premiers comics sont nés en 1939 avec Superman. Ils sont imprimés sur du papier de mauvaise qualité en pulpe de cellulose (= déchets de textile traité) d’où leur surnom de pulp magazines.) ✷ Situer l’oeuvre dans son contexte historique ✷ Le personnage de Captain America est né pendant la Deuxième Guerre mondiale, en décembre 1940, alors que les Etats-Unis ne sont pas encore entrés dans le conflit (décembre 1941). Steve Rogers, jeune homme frêle, est transformé par l’armée en super-soldat

d’origine) Le CDDP de l'Aube et le Musée Aubois d'Histoire de l'Éducation DOCUMENTS EN LIGNE Première Guerre Mondiale Extraits de Benjamin Rabier, Flambeau, chien de guerre, Paris, Tallandier, 1916. Cote MAHÉ 1916, ELEM, 3.6.13.00, RAB Cette bande dessinée, destinée aux enfants, raconte la participation de Flambeau, chien de ferme, au premier conflit mondial. Ayant vu son jeune maître partir à la guerre, il veut lui aussi faire son devoir et rejoint le front. Il y accomplit une série d'actes héroïques

il existe de nombreux ouvrages sur cette jeune fille2. La légende de Jeanne est ainsi racontée dans des livres, des romans, des bandes dessinées, adaptés aux jeunes lecteurs mais cela ne s'arrête pas là. 2 Page3 1 Mon quotidien n°37, Les grands personnages de l'histoire de France, p.20. J. MARTIN, J. PLEYERS, Jehanne de France, Casterman (Bande dessinée) J.J. GREIF, M. COUDEYRE, Jeanne d'Arc & son temps, Regard d'aujourd'hui, Mango document Certains ouvrages, comme celui de Jean-Jacques

fr/secosoc/index_lexique.php3 Lexique de la documentation française : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/revuescollections/problemes-economiques/glossaire/index.shtml Pour la question du cinéma d’animation : Des apports simples : - Historique du cinéma d’animation : http://cinemanageria.ifrance.com/cine_animation/animation_histoire.htm http://www.artsculture.education.fr/cinema/cinema_animation/intro.asp - Walt Disney : l’article « Disney : l’ami public n°1 ? » : http://www

passagère sur le compte de l’amour qu’il porterait à Ophélie, fille du grand Polonius, chambellan et conseiller du roi. Hamlet a fait l'objet d'analyses critiques extrêmement nombreuses et variées, psychanalytiques, thématiques, stylistiques, historiques... Sources L'histoire de Hamlet se trouve dans le Gesta Danorum (vers 1200) de l'écrivain Saxo Grammaticus. François de Belleforest l'adapte en 1570, dans ses histoires tragiques. La source la plus directe est vraisemblablement une pièce non

importantes sont très surement le « Pop Art » et le « Street Art » (souvent rattaché au mouvement Graffiti). Le Pop Art mené par Andy Warhol, Hockney ou Lichtenstein, entreprend de magnifier l’objet commun. L’objet simple, la figure médiatique, les bandes dessinées sont sublimer et agrandi pour former une œuvre d’art. Quant au mouvement « Graffiti », il donne le pouvoir de la création aux « gens oubliés » ; il s’exprime dans des lieux tout aussi communs tel que le métro ou la rue et généralement dans des ghettos

Dans le cadre des Nouveaux programmes, l’histoire des Arts prend une place à part entière… Voici quelques pistes pour travailler à partir d’artistes ou supports anglo-saxons… L'enseignement d'histoire des arts s'articule sur les six périodes historiques du programme d'histoire. Il prend en compte les six grands domaines artistiques suivants : – les arts de l'espace : architecture, jardins, urbanisme. – Les arts du langage : littérature, poésie. – Les arts du quotidien: objets d'art, mobilier