Base militaire

Candide: Chapitre 3 Présentation: Comme beaucoup de philosophe du XVIIIe siècle, Voltaire est un écrivain engagé. Candide = conte philosophique dont la principale critique est "tout est bien dans le meilleur des mondes". Ici il prend l'exemple de la guerre. Problématique: Comment Voltaire en présentant le spectacle de la guerre de façon positive arrive-t-il à faire une critique virulente? I- L'éloge de la guerre 1) Vu de loin selon un point de vue omniscient, l'armé et la guerre sont

pacifique, le roi géant tente de préserver la paix (chap. 32) tandis que de mauvais conseiller excitent l'humeur belliqueuse de Picrochole (chap. 33). Aidé de Frère Jean et de Gymnaste (son éducateur sportif), Gargantua prend la tête de la campagne militaire (chap. 34-37). Il avale six pélerins qui s'étaient cachés dans sa salade qui arrivent néanmoins à s'échapper (chap. 38). Le récit évoque ensuite la poursuite de la guerre, la victoire de Gargantua et enfin la victoire sur Picrochole (chap. 39-49)

la crise de mai 58 Au mois de février 1958, des avions français avoient bombardé un village tunisien, dans le but de frapper un des camps que le FLN possédait à la frontière tunisienne. Mais sur les 69 morts provoqués par le raid, 21 étaient des enfants et l’émotion fut considérable. Le président tunisien Habib Bourguiba faisait appel a l’ONU et le gouvernement français été obligé d’accepter une mission de « bon officies » anglo-américaine dont l’objectif était de trouver un terrain de conciliation

Résumé - La chartreuse de Parme La Chartreuse de Parme est une des œuvres majeures de Stendhal, celle qui lui donna la célébrité. Elle fut publiée en deux volumes en mars 1839.  Le héros de ce roman est Fabrice Del Dongo, aristocrate italien, admirateur de Napoléon 1er. Il est le seul héros stendhalien à atteindre cette plénitude qu'ils recherchent tous, et à en jouir pendant une période assez longue. Dernier grand héros stendhalien, il possède cependant toutes les qualités qui les caractérisent

Brevet blanc n°2 ~ Questions : I - Un récit autobiographique : 1. - Le texte est écrit à la 3ème personne du singulier. - La personne désigné par ce pronom est l'auteur du texte. 2. Ce texte a été écrit en 1916,vers la fin de la guerre . 3. - Le récit est rédigé au présent de l'indicatif. - La valeur attribuer est le présent de narration. 4. - Les références spatio-temporel sont : "Lorsqu'on en a vidé les tranchées ou la plaine,pendant la nuit" et "Ils attendent quelques-uns depuis

sont impliquées: Les ouvriers, les paysans, les femmes. Une économie de guerre est mise en place : toutes les activités économiques sont orientées vers les besoins de la guerre (travail féminin (munitionnettes), productions industrielles de type militaire (Renault par exemple... ). L'effort financier est important : les gouvernements doivent recourir à l'emprunt auprès des populations civiles pour financer la guerre. L'arrière est touché par les pénuries d'aliments, de matières premières ainsi que

Poussés par leurs professeurs, qui prétendent qu'ils sont "la jeunesse de fer", Paul Bäumer et ses amis s'engagent dans l'armée en 1914, comme la plupart des jeunes Allemands de leur âge, pour se retrouver sur le front de l'Ouest. La réalité des tranchées n'a rien à voir avec l'image grandiose et fabuleuse que leurs professeurs leur avaient donnée de la guerre. Quand ils ne sont pas au front, la vie est calme. Les soldats ont de quoi manger et de quoi boire. Par contre, lorsqu'ils y sont, les provisions

septembre 2005 relatif au Conseil supérieur de la fonction militaire et aux conseils de la fonction militaire __________ (NOR : DEFP0501109D - JO du 2-10-2005, @ texte 1) __________ Le Président de la République, Sur le rapport du Premier ministre et de la ministre de la défense, Vu la loi n° 2005-270 du 24 mars 2005 portant statut général des militaires, notamment son article 18 ; Vu l’avis du Conseil supérieur de la fonction militaire en date du 27 mai 2004 ; Le Conseil d’État (section des

Courte biographie de Napoléon Bonaparte Ce grand personnage de l'histoire est né en Corse, en l'an 1769. Encore très jeune, avec seulement dix ans, son père l'envoya en France pour étudier dans une école militaire. Malgré tous les défis qui s'y trouvent, a toujours resté très déterminé. Son engagement et sa détermination font de lui un lieutenant dans l'artillerie de l'armée française à l'âge de 19 ans. La Révolution française (1789-1799) était l'occasion parfaite pour Bonaparte pour atteindre

difficile, volontaire, parfois inflexible. Enfant, sa mère le décrira plus tard comme le plus intrépide. À Sainte-Hélène, Napoléon rapportera à Las Cases qu'enfant, il était « turbulent, adroit, vif et preste à l'extrême ». Il est attiré par le métier militaire et désire posséder ce qu'ont les soldats qu'il voit défiler devant lui à Ajaccio: chapeau et plumet, épaulettes, sabre, fusil, baïonnette. Le jeune Napoléon Bonaparte est à l'école, tenue par des religieuses. Il s'y montre studieux, aimant le